APRENDIZAJE

MOTIVACION
1. Perspectivas históricas
  1. Teoría del condicionamiento (Condicionamiento clásico)
    1. Respuestas provocadas por los estímulos (Condicionamiento operante).o emitidas en presencia de los estímulos
  2. La teoría de la pulsión Woodworth (1918)
    1. definió las pulsiones como fuerzas internas que buscan mantener el equilibrio homeostático del cuerpo.
  3. La teoría de la congruencia cognoscitiva
    1. La motivación es resultado de la interacción de cogniciones y conductas
  4. Teoría del equilibrio. Heider (1946)
    1. Los individuos tienden a establecer un equilibrio cognoscitivo en las relaciones entre personas, situaciones y eventos
  5. Disonancia cognoscitiva
    1. los individuos tratan de mantener relaciones congruentes entre sus creencias, actitudes, opiniones y conductas
  6. La teoría humanista,.
    1. Potenciabilidad y capacidad del individuo, busca el desarrollo
2. Motivación para el logro
  1. John Atkinson Disposición estable o un rasgo caractístico del individuo a esforzarse por el éxito
    1. Modelos
      1. Modelo contemporáneo
        Teoría de la valía personal: Se debe valorar el éxito y el fracaso se debe evitar
        La conducta para el logro: del conflicto emocional entre la esperanza de éxito y el temor al fracaso,
        El involucramiento en la tarea y el involucramiento en del yo Diferentes creencias sobre la capacidad y el esfuerzo.
  2. Teoría de la atribución Son las causas percibidas de los resultados.
    1. Refleja la idea locus de control y Análisis ingenuo de la acción.
    2. Categoriza las atribuciones en tres dimensiones: interna-externa, estable-inestable y controlable-incontrolable
3. Teoría de la meta
  1. Las orientaciones a la meta razones de los estudiantes para realizar tareas académicas.
    1. Concepciones de capacidad
      1. Relación de la meta con la teoría del individuo acerca de la naturaleza de la inteligencia o la capacidad
4. Control percibido
  1. Sistema de creencias de impotencia aprendida,.
  2. Creencias de control
    1. Creen que tienen mayor o menor grado de control sobre muchos tipos de situaciones y circunstancias.
  3. Impotencia aprendida
    1. La impotencia aprendida es un fenómeno psicológico que destaca las percepciones de control
5. auto concepto s e
  1. Refiere al conjunto de autopercepciones
    1. Que se forman a través de las experiencias y las interpretaciones del ambiente.
  2. auto concepto y aprendizaje
    1. capacidades de aprendizaje y que se sienten valiosos muestran mayor interés y motivación en la escuela, alta autoestima
6. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
  1. Deseo de participación sin una recompensa.
    1. Perspectivas teóricas
      1. Motivación de efectancia. White (1959)
        Surge cuando los motivos biológicos están satisfechos
      2. Motivación de dominio.
        Establecimiento de metas de aprendizaje, ofrece retroalimentación de las atribucion y enseña estrategias de autorregulación
      3. Incongruencia y activación
        Necesidad inherente de una cantidad moderada de estimulación ambiental.
      4. Autodeterminación
        es una necesidad humana innata a de competencia y autodeterminación
7. TEORÍA COGNOSCITIVA SOCIAL
  1. Propone Mecanismos importantes para el aprendizaje:
    1. Las Metas y las expectativas:
      1. Enfoca la participación de un individuo en actividades para el logro..
    2. Comparación social
      1. Es el proceso por el cual nos comparamos con otros (wheeler y suls, 2005).
AUTORREGULACIÓN
1. Procesos para dirigir sistemáticamente pensamientos, sentimientos y acciones para obtención de sus metas
  1. Teorías
    1. Teoría conductual
      1. Disminuir las conductas disfuncionales y sustituirlas con conductas más adaptadas
        La autosupervisión
        La autoinstrucción
        El autorreforzamiento
    2. Teoría cognitiva social
      1. Requiere la elección del aprendiz.
        Procesos:
        autoobservación,
        El autoenjuiciamiento
        autorreacción
        proceso cíclico
        En la autoevaluación
        Influencias sociales y del aprendiz
    3. Teoría del procesamiento de la información
      1. Incluyen procesos cognoscitivos y motivacionales de autorregulación
        Modelo de autorregulación
        Estrategias de aprendizaje
        Los métodos de aprendizaje autorregulado:
        Repaso.
        Organización
        Elaboración:
        Comprension:
        Supervisión:
        Afectiva:
    4. Teoría constructivista
      1. los aprendices construyen el conoci- miento y las formas de adquirirlo y aplicarlo.
        Influencias socioculturales
        Vygotsky creía que las personas y sus entornos culturales constituyen un sistema social en interacción
        Teorías implícitas
        Rasgos inherentes de las explicaciones constructivistas del aprendizaje, la cognición y la motivación
    5. Motivación y autorregulacion
      1. Su relación fomenta el aprendizaje, y la percepción para alcanzar nuevas metas de una
        Volición.
        parte de un sistema mayor de autorregulación que incluye la motivación y otros procesos cognoscitivos
        Valores
        Esquemas Personales
        Busqueda de Ayuda
    6. Aplicaciones de enseñanza
      1. Estudio académico
        Enseñanza de estrategias
        Manejo del tiempo
      2. Redacción
      3. Matemáticas

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	Erstellt von LUZMILA NARVAEZ vor etwa 8 Jahre