LA PLANEACIÓN CURRICULAR

1. El curriculum y el proceso de E-A
1. Definición
  1. Plan que norma y conduce un proceso concreto y determinado de E-A que se desarrolla en una institución educativa
2. Composición
  1. Objetivos curriculares
    1. Propósitos educativos generales que se persiguen con sistema específico.
  2. Plan de estudios
    1. Contenidos seleccionados para el logro de objetivos curriculares
  3. Sistema de evaluación
    1. Organización adoptada respecto a la adminisión, evaluación, promoción, acreditación.
  4. Cartas descriptivas
    1. Guías detalladas del curso
3. Desarrollo
  1. Elaborarlo
  2. Instrumentarlo
  3. Aplicarlo
  4. Evaluarlo
2. Tareas en la elaboración del curriculum
1. Formular objetivos curriculares
  1. Precisar las necesidades por atender
    1. Identificar los propósitos del sistema y del suprasistema
    2. Seleccionar las necesidades que se atenderán
    3. Jerarquizar las necesidades seleccionadas
    4. Cuantificar las necesidades
  2. Caracterizar al alumno
    1. Edad
    2. Escolaridad
    3. Situación económica
    4. Antecendentes culturales
    5. Estado de salud
    6. Coeficiente intelectual
  3. Elaborar el perfil del egresado
    1. Áreas del conocimiento del cual tiene dominio
    2. Lo que será capaz de hacer con ellas
    3. Valores y actitudes que tedra asimilado
    4. Las destrezas que habrá desarrollado
  4. Definir los objetivos curriculares
    1. Deben ser evaluables
    2. Deben ser formulados como objetivos de aprendizaje
2. Elaborar plan de estudios
  1. Descripción general de lo que puede ser aprendido
    1. Seleccionar los contenidos
      1. Que sean pertinentes para el logro de objetivos
    2. Derivar objetivos particulares
      1. Clase de conducta que adquirirán los alumnos en relación con los contenidos seleccionados
    3. Estructurar los cursos del plan de estudios
      1. Por disciplinas
      2. Por área
      3. Modular
3. Diseñar sistema de evaluación
  1. Definir las políticas del sistema de evaluación
    1. Marco jurídico de ka institución
    2. Principios filosóficos y científicos de la institución
    3. Objetivos curriculares
    4. Naturaleza de contenidos
  2. Seleccionar los procedimientos de evaluación
    1. Métodos y técnicas que respondan a las necesidades de evaluación de los aprendizajes
  3. Caracterizar los instrumentos de evaluación
    1. Describir las habilidades de los instrumentos
    2. Procedimientos
    3. Políticas
4. Elaborar cartas descrptivas
  1. Elaborar los propósitos generales del curso
  2. Elaborar los objetivos terminales del curso
  3. Especificar el contenido de los cursos
  4. Elaborar los objetivos específicos de los cursos
  5. Diseñar las experiencias de aprendizaje para cada curso
  6. Definir los criterios y medios de evaluación en cada curso
3. Tareas en la instrucción del curriculum
1. Entrenar a los profesores
  1. Por insuficiente preparación en relación con los contenidos
  2. Por insuficiencias en el aspecto didáctico
2. Elaborar los instrumentos de evaluación
  1. Diseño y acracterización
3. Ajustar sistema administrativo a curricula
  1. Profesores
  2. Normas
  3. Organización escolar
4. Seleccionar/elaborar recursos didácticos
  1. Se necesitan las cartas descrptivas
  2. Experiencias de aprendizaje
5. Adquirir/adaptar las instalaciones físicas
4. Tareas en la aplicación y evaluación del curriculum.
1. Aplicar el curriculum
  1. Adaptación a casos concretos
  2. Establecer momentos de inicio y termino
  3. Coordinar, supervisar y evaluar actividades individuales
  4. Proporcionar los recursos didácticos
2. Evaluar el curriculum
  1. Evaluar el sistema de evaluación
  2. Cartas descriptivas
  3. Plan de estudios
  4. Objetivos curriculares

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