Ciencia, pedagogía y epistemología

¿Qué es lo enseñable de una ciencia?
La enseñanza de una ciecnia nop puede ser alterada por quien la enseña
Epistemología a partir de Kuhn
Kuhn: Ciencia normal y enseñabilidad
1. 3.1 Enunciado
  1. a1
    1. La enseñanza de de la ciencia
      1. Lo que creemos que es la ciencia
  2. b1
    1. Lo que es enseñable
      1. Resolución de problemas en la ciencia normal
2. 3.2 Desarrollo
  1. El entrenamiento cientifico
    1. La ciencia es acumulativa
    2. Aprender la forma normal como se resuelve un problema
3. Enseñanza por libros de texto
  1. El libro de texto no es el vehiculo de la comunicación
    1. Si lo es la revista
  2. Se aprende la ciencia como es
    1. La ciencia es un compuesto
      1. Ciencia practica
  3. Generador de lo que es enseñable
La razón de lo enseñable
1. Sí algo es enseñable es ciencia
2. Si no es enseñable no es ciencia.
3. Episteme
  1. Se pueden hacer reglas para enseñar
4. Platón
  1. "Es guiar a alguien medinate un procedimiento"
  2. No aprendemos; no existe la enseñanza
  3. Teeteto
    1. Sólo hay aprendizaje posible allí donde media la razón
5. Emperismo Lockeano y humeano
  1. El intento de demostrar cualquier ideo o principio
    1. No es innato, es adquirido
Feyerabend: Ciencia, aprendizaje y lavado de cerebro
1. Los estandares y metodologías con la epistemología
  1. piensa la ciencia y tiene poca relación con ella
    1. El problema no es introducir nuevas ideas
      1. Perservar a la última idea de ser aplastada por las primeras
2. 4.1 Enunciado
  1. a2
    1. La enseñanza de la ciencia ha construido una educación "racional
      1. Constituye un lavado de cerebro
  2. b2
    1. Lo que es enseñable en la ciencia es la desconfianza de los metodos estandar
3. Desarrollo
  1. Critica a la inducción
    1. Contra inducción
  2. Ciencia
    1. La ciencia como debería ser
      1. Es distinta a la ciencia como realmente es
      2. Nos lo dice la historia de la ciencia
    2. Actividad compleja
De Hanson a los enfoques pragmático- naturalizados: ¿Es posible enseñar/aprender a descubrir en la ciencia?
1. ¿Como descubrir una hipotesis?
2. Enunciado
  1. a3
    1. La ciencia que se enseña no tiene que conincidir con la vida real
  2. b3
    1. Es posible aprender a decubrir una hipotesis no solo al constrastarlas
3. Desarrollo
  1. Logica del descubrimiento
    1. Una logíca propia para el descubrir
      1. Es un proceso
  2. Las razones para justificar "H"
    1. Son diferentes de las razones para seguir "H"
4. Problemas con la abducción
  1. Razones
    1. Deducciones Apelacion a la autoridad.
    2. Razonamiento
      1. Comprensión de la premisa
      2. Modelización de la situación
      3. Descripción de la situación

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