ROL DEL EDUCADOR EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA

EDUCACIÓN CRÍTICA
1. Esta dio comienzo debido a los grandes conflictos sociales, económico y políticos de la sociedad.
  1. Esta corriente es desarrollada en todo el mundo en especial en Europa y Norteamérica
2. Se denominan así ya que obedecen a varios enfoques teóricos sobre procesos sociales, culturales, políticos, educativos, de la escuela, el hombre y la sociedad, originados en las teorías criticas lideradas por Habermas y por la Escuela de Francfort.
3. REPRESENTANTES SIGNIFICATIVOS: -Freire, Kemmis, Carr, McLoren, Hargreaves, Giroux y Popkewitz. Comprometidos on la libertad, el pensar crítico y transformador del hombre.
  1. Martinez Bonafí (1996) son una produccion cultural, una produccion de saberes para dar cuenta de una realidad; una red de significaciones que da razon tambien de los obstaculos que vence y de sus recreaciones a lo largo de la historia.
  2. Henrry Giroux (FIlosofo Norteamericano), destaca como investigador el papel del docente en el proceso formativo en la sociedad actual, concibiendo al docente como un intelectual critico reflexivo y transformador y dandole a la educacion un sentido relevante en la transformación y cambios de la sociedad.
EDUCACIÓN NATURALISTA
1. Se conoce como el movimiento que afirma que la naturaleza constituye el conjunto de la realidad y puede ser comprendida tan solo a través de la investigación científica.
2. Busca formar niños como ser social en función del bienestar de los demás.
3. ROUSSEAU señala que la sociedad es el origen de los males que habian en su época y por esto propone como solución transformar internamente al hombre desde la educacion.
Debe ser
1. Un líer moderno
  1. Dirige, orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de los alumnos, conduciéndolos a una sociedad con mayor libertad, con múitiples alternativas pero tambien cargadas de insertidumbre
2. Un modelo de aprendiz
  1. Nuevas estrategias, tecnicas, enfoques y destrezas que propician un mundo globalizado, competitivo y especializado caracteristicas propias de la era del conocimiento
3. Cuestionador e investigador
  1. Que enseñe a pensar, a descubrir, a formular y a buscar
4. Un filosofo
  1. Amigo de la sabiduría y del conocimiento, buscador intelectual que adecue las teorías y modelos a una realidad concreta.
5. Un visionario
  1. Que construya proyectos futuros integrales que ubiquen y motiven el quehacer de los alumnos en este mundo, con una concepcion de lo que es el ser humano, sus posibilidades y trasendencias.
6. Un formador
  1. De las generaciones por venir, de las nuevas familias, comunidades, empresas e instituciones
EDUCACIÓN TRADICIONALISTA POSITIVISTA
1. La educación tradicional se basaba en la trasmisión de conocimientos acumulados a lo largo de varias generaciones que debían hacerse conocer a los nuevos integrantes de la sociedad, que los recibían como algo inalterable e indiscutible.
2. La educación con base positivista persigue conseguir un individuo inflexible, de mentalidad cerrada, individualista y a-crítico.
3. No permite la formulación de explicaciones que requieran un examen crítico y generalizaciones fundamentadas en juicios críticos.
EDUCACIÓN ESTRUCTURALISTA
1. Es un movimiento humanístico basado en "estilos de pensamiento" de varios autores.
  1. Con raíz en la lingüística de Ferdinard Saussure
2. Es una de las corrientes mas importantes, para obtener instrumentos de análisis, cuyo objeto principal es la lengua.
3. Analiza y estudia cada unidad de la lengua, para encontrar las relaciones en las estructuras lingüísticas.
4. Su fin es analizar todo de manera estructurada y ordenada

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	Erstellt von Angie Hoya vor etwa 8 Jahre