PSICOLOGÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA

Lección 4:Psicología social de la Liberaciónfue formulado y difundido por dos autores primordiales, Ignacio Martín-Baró y Maritza Montero.
1. Tomado de Burton, M. La Psicología de la Liberación: Aprendiendo de América Latina. Manchester Learning Disability Partnership; Manchester Metropoli
  1. L a Psicología Social de la Liberación (PSL
    1. Nuevo campo en América Latina en el siglo XX, en los años 701 y 80
      1. Puede entenderse como parte de un proyecto más amplio de teoría y práctica liberadora que surgió en el contexto del trabajo para y con poblaciones oprimidas en toda América Latina formalizado por el filósofo Enrique Dussel (Alcoff y Mendieta, 2000; Dussel, 1997, 1998)
      2. La PSL, se ha desarrollado en un contexto europe los intelectuales se integran menos a los sistemas del Estado que en Europa, lo cual con frecuencia les han permitido una cierta libertad de desarrollar los enfoques autónomos que no son de interés para el Estado ni para las oligarquías locales (Jiménez, 1990).
        Valencia, A. (Compiladora) (S.f.). Lecturas sobre la Psicología Social Contemporánea. Popayán: UNAD. Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403019/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_1._Corrientes_de_la_Psicologia_Social/Tema_2._Enfoques_teoricos_contemporaneos/Valencia_A_s.f._Psicologia_social_contemporanea.pdf
        Recuperado de:
      3. El trabajo de la PSL se desarrolló en respuesta a “la crisis de la psicología social” de los años setenta.
2. La PSL, asume una orientación clara de la acción que no sólo hace las denuncias del uso de la psicología para oprimir sino además propone una praxis alternativa.
3. Un modelo de trabajo con grupos oprimidos
  1. La PSL se desarrolló específicamente con relación al problema de las "mayorías populares", las masas oprimidas, marginadas y excluidas en América Latina.
4. La psicología en su totalidad ha descuidado este hecho de la exclusión, y apenas hace una entrada en la literatura formal (Burton y Kagan, 2004, en prensa).
5. En el contexto global:
  1. Los psicólogos que trabajan con una orientación liberadora se ven como parte de un movimiento más amplio para la justicia social y económica.
6. Areas claves que la PSL problematiza
  1. el compromiso
  2. la ideología
  3. la subjetividad
  4. la identidad
7. Su contexto
  1. La PSL como parte de un movimiento más amplio intelectual y político, que empezó en América Latina en los años sesenta y setenta, pero que continúa con vigor renovado
8. Ideas centrales
Lección 3 La psicología Social en latinoamérica
1. La Psicología Social; surgio en la década de los 50
  1. Universidad Católica de Santo Tomás de Villanueva (Cuba, primera escuela 1952
  2. 1953- la primera en Brasil
  3. 1954, la primera en venezuela(Universidad Central
  4. 1962, la primera en Chile
    1. despues Perú
  5. Costa Rica y algunos países, despues de los años 70
  6. Se caracteriza por su carácter dependiente y meramente reproductor de teoróas, métodos y temas de estudio en boga en los E.E.U.U (Casañas y ostras, 1984; Montero, 1989
  7. Se presenta un interes por lo psicosocial desde mediados del siglo, delimitados en ciencias Sociales como :
    1. Sociología
    2. Politología
    3. Psicología
    4. Antropología
  8. Rafael María Baralt (venezuela, obrael Caracter Nacional)
  9. 1916, Arthur Ramos, obra Introducción a la psicología Social
  10. Obra Rodríguez en 1972, 1976, Salazar y otros en Venezuela.
  11. El desarrollo de la práctica de la psicología Social la hicieron por medio de:
    1. Centros académicos Estadinenenses y europeos
    2. Entrenamiento básico a cien cias afines como:
      1. Sociología
      2. Antroplogía
      3. Filosofía
      4. Medicina
2. Tomado de EVOLUCIÓN Y TENDENCIAS ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN AMÉRICA LATINA. Montero, M. 1993. Universidad Central de Venezuela[AV3]
  1. Fases en el desarrollo de la Psicología Social en América Latina
    1. 1. Fase de una protopsicología social, correspondiente a los antecedentes.
      1. un pensamiento de carácter sociopsicológico, difuso, muchas veces ideologizado, que cumple una función justificatoria para regímenes autoritarios, para políticas de inmigración y, en general, para el desarrollo de una conciencia e identidad social de carácter dependiente
    2. 2. Fase de constitución y afirmación sistemática de la subdisciplina.
      1. La implantación científica de la Psicología Social y a la creación de un nicho académico para la misma, no solo en ciencias afines sino dentro de la enseñanza e investigación psicológicas per se
    3. 3. Fase de consolidación de la psicología Social como disciplina académica y a la vez de reproducción dependiente de conocimientos producidos fuera del ámbito latinoamericano.
      1. Predomina una producción de conocimientos psicosociales marcada por la adopción acrítica de teorías y métodos surgidos en otras latitudes y por la desvinculación entre los problemas estudiados y la realidad social en que esos estudios se producen.
  2. 4. Fase de crisis de la Psicología social
    1. La enseñanza, producción, teorías y métodos de la subdisciplina comienzan a ser sometidos a análisis críticos en función de su relevancia y significación social en sociedades específicas, comienzan a prodicrise los primeros libros de texto
  3. 4. fasede desarrollo propio de la Psicología Social latinoamericana
    1. El calificativo «propio» significa aquí producción autóctono, en función de problemas derivados de la realidad y con utilización crítica de teorías y métodos existentes
3. Stryker (1983)
  1. Psicología Social es eminentemente psicológica, ya que surge en el campo de la Psicología y predomina en ella la perspectiva psicológica por encima de la social y tiene como paradigma metodológico el método experimental, mediados de los 60 hasta mediados de los 71
4. Psicología Social que busca un nuevo paradigma, y de hecho se inserta en él (Montero, 1989, 1991)
5. Una Psicología que reconoce el carácter histórico de los fenómenos que estudia (Montero, 1978; Martín-Baró, 1983; Jurema, 1985)
6. Plantea una apertura metodológíca, en el sentido de aceptar métodos alternativos y una diferente relación entre quien investiga y su objeto de investigación (Montero, 1984)
7. Rechaza el dominio absoluto del modelo de producción de conocimiento generado en el campo de las ciencias naturales, privilegiando la investigación en ambientes naturales sobre la de laboratorio (Marín, 1978)
8. que admite el carácter simbólico de la realidad expresado a través del lenguaje (Fernández Christlieb, 1986)
9. que asume explícitamente su compromiso político y social (Martín-Baró, 1986; 1987).
10. Consecuencias inmediatas del desarrollo de una Psicología Social latinoamericana.
  1. inmediata organización del campo profesional
    1. la creación de una organización internacional,
      1. La ALAPSO (Asociación Latinoamericana de Psicol ogía Social, años 70 y 80
        Organización de grupos científicos y publicación de revistas
  2. asociaciones nacionales entre 1981 y 1982
    1. AVEPSO (Asociación Venezolana de Psicología Social)
    2. ABRASO (Asociación Brasileña de Psicología Social)
    3. ACHIPSO (Asociación Chilena de Psicología Social)
    4. AMEPSO y SOMEPSO (Asociación Mexicana de Psicología Social y Sociedad Mexicana de Psicología Social),
Leccion 4:La Psicología Social Comunitaria
1. Sus raíces están en la psicología social, con un énfasis menor en la tradición clínica y de la salud mental
2. Se trabaja con comunidades marginadas en escenarios tan diversos como los barrios pobres de Caracas, San Juan o Sao Paulo, o en los asentamientos rurales en Costa Rica o México.
3. el psicólogo es visto como un recurso para la comunidad al ofrecer su experiencia en la investigación, la comprensión del liderazgo, la organización, la dinámica del grupo y el conocimiento del sistema
4. Tomado de Burton, M. La Psicología de la Liberación: Aprendiendo de América Latina. Manchester Learning Disability Partnership; Manchester Metropolitan University, y The University of Northumbria at Newcastle[AV5]
5. Montero (1991) sugiere que esta psicología social comunitaria proporciona una base metodológica y empírica para la psicología de la liberación, mientras que la investigación acción participativa, la teoría de la dependencia y la educación popular junto con la revisión crítica de la psicología tradicional, proporcionan el soporte teórico.
6. La psicología social comunitaria se imparte y/o se practica en algunas universidades de Venezuela, México, Colombia, Puerto Rico, Cuba, Costa Rica, Brasil, Chile, Perú y Argentina.
  1. Abordando una variedad de asuntos sociales que incluyen:
    1. La promoción de la salud, el desarrollo económico y los programas contra la pobreza, vivienda, desarrollo del liderazgo en el nivel de la comunidad, desarrollo comunitario, los derechos humanos y el desarrollo del apoyo y de la intervención comunitaria en los campos de la discapacidad, la salud mental y el uso de la droga (Martín, 1998; Montero, 1997
      1. La psicología social comunitaria es un enfoque transformativo

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