EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN EL NIÑO

Pensamientos que se abordan en los lineamientos
1. Pensamiento aleatorio y sistema de datos
  1. Situaciones suceptibles de análisis a traves de recolección sistemática y organizada de datos. Pág. 5
2. Pensamiento metrico y sistemas de medidas. Pág. 5
  1. Características de objetos tangibles e intangibles
    1. Tiempo
    2. Unidades
    3. Patrones
3. Pensamiento numérico y sistemas numericos
  1. Comprensión del número
  2. Representación
  3. Concepto intuitivo de los números que el niño adquiere. Pág 4
4. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analiticos
  1. Cambio
  2. Variable
  3. Algebra, descripción de fenómenos de variación
  4. Modelos matemáticos
  5. Representaciones gráficas
  6. Propiedades
5. Pensamiento espacial y sistemas geométricos
  1. Analisis de propiedades en 2 o 3 dimensiones
    1. Formas
    2. Figuras. Pág. 5
Piaget
1. El conocimiento lógico matemático
  1. Es el mismo que no existe por si mismo en la realidad (En los objetos).
2. Conceptos de su teoría
  1. *Esquema= Repetir "reflejos"
  2. *Estructura=Respuestas
  3. *Organización=Inteligencia
  4. *Adaptación=Cambio
  5. *Asimilación= Incorporación
  6. *Acomodación=Coordinar
  7. *Equilibrio=Experiencias
3. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil
  1. La lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes si no que se desarrolla a lo largo de la vida
4. Nación el 9 de Agosto de 1896 Neuchatel. Murió 16 de septiembre 1980 Ginebra
Definiciones de pensamiento lógico matematico
1. Tiene que ver con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico. www.educapeques.com.escuela.de-padres/pensamiento-matematico.html
2. Para Piaget el pensamiento lógico matemático, no existe por si mismo en la realidad. La raíz del razonamiento lógico matemático está en cada persona. redesib.formacionib.org/bios/desarrollo-del.pensamiento-logico-matematico
3. El conocimiento lógico matemático, lo construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de objetos. www.pedagogia.es/pensamiento-logico-matematico
4. El pensamiento lógico matemático lo va construyendo el niño a medida de sus experiencias y, este va tomando dominio por las capacidades de cada individuo. Teniendo distinto aprendizaje. Fuente propia
5. Conjunto de habilidades que, permiten resolver, operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo. www.corporaciónsindromededown.org
6. El pensamiento logico matematico infantil se enmarca en el aspecto sensomotriz y se desarrolla principalmente a traves de los sentidos. www.grupomayeutica.com/documentos/desarrollomatematicopdf.
Procesos que se abordan en los lineamientos
1. La elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos
  1. Luis Rico
    1. Consideraciones sobre el currículo escolar de matematicas
      1. Tipo aritmetico
        Dominio del sistema de numeración decimal y cuatro operaciones básicas
      2. Tipo metrico
        Emplear aparatos de medida
        Longitud
        Tiempo
        Amplitud
        Capacidad
        Peso
        Superficie
      3. Tipo geometrico
        Procedimientos con gráficas
        Lineal con números
        Gráfica de dos variables
      4. Analiticos
        Algebra
        Funciones
        Calculo diferencial
  2. Saber hacer
  3. Se espera que el estudiante haga cálculos correctamente
  4. Utilice calculadora correctamente
2. La modelación
  1. Cambio de sociedad industrial a sociedad de la información
    1. Ciudadanos organizados y productivos en el siglo que viene
      1. La tecnología moderna sería imposible sin las matemáticas
3. La comunicación
  1. Necesidad Humana
    1. Producir y presentar argumentos
    2. Observaciones, formular preguntas
    3. Construir, interpretar
    4. Comprender. evaluar ideas
    5. Expresar ideas, hablando o escribiendo
4. El razonamiento
  1. Acción de ordenar ideasen la mente y llegar a una conclusión
    1. Tiene que ver con
      1. Dar cuenta del como y el porque
      2. Justificar estrategias y procedimientos
      3. Formular hipótesis
      4. Encontrar patrones y expresarlos matemáticamente
      5. Utilizar argumentos propios
5. Resolución y plentamiento de problemas
  1. Elemento importante en las matematicas
  2. Se consideran aspectos como
    1. Formulación de problemas , dentro y fuera de las matemáticas
    2. Desarrollo y aplicación de diversas estrategias
    3. Verificación e interpretación de resultados
    4. Generalización de soluciones y estrategias
    5. Adquisición de confianza en las matemáticas, conceptos y herramientas aprendidas
  3. Factores que influyen en los estudiantes

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