Zusammenfassung der Ressource
Estudio de caso
- Ansiedades
- Existe cierta ansiedad o inseguridad como parte normal del proceso de
adaptación a diversos entornos en los que se desenvuelve o a diversas
experiencias nuevas, se esperaría que en niños de entre 9 y 12 años se
genere cierta ansiedad o nerviosismo propios del proceso de adaptación
en las primeras sesiones que se trabaje.
- Así mismo, con la niña que trabajaré, esperaría encontrar
cierta ansiedad en cuanto a la pronunciación de palabras, ya
que por lo platicado con sus familiares presenta dificultades
en el habla
- Es probable exista cierta ansiedad en la escuela o
grupos de amigos debido a este problema,
ya sea por temor a hablar o a ser juzgada
- Mecanismos de defensa
- Proyección
- Los sentimientos o ideas estresantes, son
proyectados hacia otras personas u objetos cercanos
- Represión
- El inconsciente borra eventos y
pensamientos que serían dolorosos si se
mantuvieran en el nivel conciente
- Negación
- Ante una situación trata los aspectos como si no existieran
- Introyección
- Transferencia en un niño de esta edad
- Se sabe desde tiempo atrás que el psicoanalista, en la situación de transferencia, puede sustituir a la
madre, al padre o a otras personas, y que también desempeña a veces en la mente del paciente el papel
del superyó, y otras veces el del ello o el yo. Melanie Klein
- Comunmente los niños establecen una transferencia bajo la
premisa de sus relaciones con otros
- Considero que al ser mujeres, ella
realice una trasferencia maternal
conmigo
- Lo cual me permitiría identificar como
es la relacion con la madre
- Aspectos contratransferenciales
- En la contratransferencia, es probable que a la hora de trabajar con la niña, pueda que me
identifique con algunos aspectos de ella y los tome como propios en alguna etapa de mi
vida
- Es resultado de la influencia del paciente
sobre los estados emocionales del analista
- Es importante analizar nuestros pensamientos y emociones hacía el menor, ya que esto
puede alterar nuestra conducta, llegando al punto de nosotros mismos predisponernos al
actuar del menor, ya sea esperando el desempeño más optimo o el más deficiente
- Cuadros psicopatológicos más
frecuentes al nivel del desarrollo
supuesto en este niño
- Trastornos de ansiedad
- Depresión
- Bipolaridad
- Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
- Trastorno de la Conducta
- Trastornos del Habla
- Trastorno del Aprendizaje
- Anamnesis
- Con el objetivo de obtener datos que den a conocer el comportamiento del niño en
distintos contextos en los que se desenvuelve. Este comportamiento total incluye lo que
recogeré aplicando mi función como futura psicóloga, de escuchar, vivenciar y observar
- aspectos a considerar
- ·*Antecedentes y relación entre padres *Concepción, embarazo y
nacimiento (perinatales/posnatales) *Apego y latencia
*Destete-alimentación sólida *Lenguaje *Desarrollo motriz-autonomía
(caminar) *control de esfínteres (uretral/anal) *Patrones de sueño *Inicio
de escolarización *Enfermedades *Sexualidad *Patrones de juego *Día
labora y asueto (Rutinas y hábitos) *Cumpleaños *Familiograma
- El trabajo en entrevista con el niño
- La primera sesión con el niño puede marcar todo el proceso, así que es
indispensable establecer un buen rapport con ella para establecer vínculos de
confianza, y así mismo comunicar a los padres que previamente le comuniquen el
por que de su asistencia a las sesiones
- Los niños suelen ser muy abiertos al juego y por eso es sencillo que el niño brinde
mucha información sobre él. Es necesario observar los mensajes no verbales del niño:
qué hace al llegar; si acepta entrar solo a cámara gesell, y de qué manera lo hace;
cómo inicia el juego, qué es lo primero que juega, o bien, si es que presenta inhibición para
el juego. Si platica o es introvertido. Cuál es su postura física, la rapidez de sus
movimientos, el tono de su voz, la dirección de su mirada, sus gestos en el juego.
- Encuadre y contexto en las entrevistas
- Establecer los días y los horarios en que se aplicará la entrevista y
se trabajará la aplicación de pruebas en las diferentes sesiones.
- Dar a conocer el tiempo de cada sesión que serán de 50 minutos cada una
- Lugar de entrevista y aplicación de pruebas
- Cámara gesell dentro del Insituto
Univeritario Sor Juana
- Es importante tener todos los materiales necesarios y requeridos para las aplicaciones de las diferentes
pruebas
- Alianza de trabajo con el niño y con sus padres
- Posteriormente, crear un vínculo de confianza y respeto mutuo para
poder establecer un compromiso, colaboración y comprensión de las
actividades
- Con el niño, para establecer una buena alianza es importante siempre reforzar el
rapport, mediante platicas o mediante el juego, así como hacerle saber de manera
breve el objetivo de su presencia en las sesiones
- Mi manejo debe ser con seriedad y formalidad, sin caer en la frialdad, explicando los objetivos del trabajo
y las pautas requeridas, así como el establecimiento de los tiempos de trabajo, buscando generar el
interés necesario para que se comprometan a seguir el trabajo
- Tipo y nivel de comunicación esperable con los padres
- Según Erikson los niños en este periodo atraviesan por la crisis de laboriosidad versus inferioridad,
donde lo que debe resolverse es su capacidad para el trabajo productivo. Esto a su vez genera un cierto
nivel independencia que en conjunto con la integración de un nuevo espacio de desarrollo (la escuela) y el
establecimiento de amistades, provoca que el niño esté más interesado en relacionarse con los pares,
que con los progenitores. Esto nos ayuda a comprender que existe mayor comunicación con los amigos
que con los padres.
- Tipo y nivel de comunicación esperable con el niño
- Debido a que el lenguaje se desarrolla con rapidez en la infancia intermedia, ya que los niños pueden
comprender e interpretar mejor las comunicaciones, su vocabulario y habilidad para definir palabras crece, y
están en mejor capacidad de comprenderse a sí mismos a través del lenguaje. Pero es por esto mismo que
debemos tener cuidado con el lenguaje que manejamos con los niños, pues considero que deben utilizarse
palabras de uso cotidiano y tratar de realizar explicaciones demostrativas, con el fin de que el niño pueda
comprender de manera adecuada las tareas a realizar o las instrucciones.
- Aspectos éticos relevantes con un niño de esta edad
- Manejo adecuado de un concentimeinto informado, en el
cual se explica de manera breve las actividades que se van
a realizar
- Se debe tener en cuenta que la personalidad de los niños aun no está concretada, por
lo cual, se debe valorar el tipo de pruebas que se van a aplicar y cómo interpretar los
resultados, buscando siempre ser lo más acertado posible
- En el consentimiento informado especificar el alcance y la
manera en que será utilizada la información
- Es importante no falsear o modificar respuestas
proporcionadas en las distintas pruebas aplicadas, pues
esto altera significativamente los Dx y a su vez los Tx
- Es importante el manejo de la información
proporcionada durante las entrevistas o
durante las sesiones, esto debido a que
existen pautas de protección a menores