INTERVENCION GRUPAL

1. Caracteristicas
   1. INTEREACTUAN
   2. PERTENENCIA
   3. RECONOCERSE
   4. NORMAS
   5. INTERES COMUN
   6. MISMO MODELO
   7. PAPELES ENTRELAZADOS
   8. RECOMPENSA
   9. METAS
   10. UNIDAD
2. Tecnicas de grupo

   Anmerkungen:

   • Medios o metodos para lograr una accion, que esta dirigido a un OBJETIVO
   1. PRESENTACION

      Anmerkungen:

      • Presentación de los participantes en la menor cantidad de tiempo:
   2. ANIMACION

      Anmerkungen:

      • Se busca romper el hielo, crea un ambiente fraterno y de confianza
   3. FORMAR GRUPOS

      Anmerkungen:

      • Separa el grupo en subgrupos lo mas rápido posible
   4. INTEGRACION Y COHESION

      Anmerkungen:

      • crea buen ambiente en el grupo TRABAJO EN EQUIPO AMISTAD CONFIANZA
   5. REFLEXION

      Anmerkungen:

      • PERMITE APTITUDES NECESARIAS PARA TENER UN COMPORTAMIENTO ADECUADO Y POSITIVO Tambien se le conoce como: CAPACIDADES DEL SER
   6. DIAGNOSTICO Y EVALUACION
      1. LO SE PIENSA DE UN TEMA
      2. ELABORAR CONCLUSIONES
      3. PLANIFICAR ACCIONES
      4. EVALUAR
      5. TOMA DE DECISIONES
3. Dinamicas de grupo

   Anmerkungen:

   • Energias o fuerzas que derivan del grupo NO OBJETIVOS
4. Tecnicas participativas METODOLOGIA PARTICIPATIVA

   Anmerkungen:

   • conjunto de tecnicas para generar cambio en un grupo
   1. construye y reconstruye conocimiento
   2. promueve el aprendizaje
   3. ESTIMULA INVOLUCRAMIENTO
   4. USOS
      1. INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS Y SENTIMIENTOS

         Anmerkungen:

         • Conlleva a un acercamiento entre las personas
      2. GENERA DIALOGO

         Anmerkungen:

         • Genera clima de confianza y aceptacion
      3. ESCUCHA CRITICA/EMPATIA/ ACEPTACION / RESPETO
   5. TIENEN OBJETIVO
   6. CONOCER FUNDAMENTOS
   7. TIENE TIEMPO
   8. FACILITADORES
   9. CREATIVIDAD
   10. EDAD/AMBIENTE/TAMAÑO
   11. MEDIOS Y NO FINES

1. IGNORAR PREGUNTAS
2. MONOPOLIZAR
3. "PAYASO"
4. REGAÑAR PUBLICAMENTE
5. NO INTERRUPCIONES "ASESINAS"
6. NO PREPARADO
7. POSTURA: PROFESOR

1. FORMACION
2. CONFLICTO
3. ORGANIZACION
4. INTERACCION

Anmerkungen:

• se convierte en HERRAMIENTA EDUCATIVA cuando: TEMA ¿Que tema trataremos? OBJETIVO¿Que se quiere lograr? PARTICIPANTES: ¿Con quien?

1. TITULO
2. TEMA
3. OBJETIVOS
   1. GENERAL

      Anmerkungen:

      • Razon de ser del trabajo
   2. ESPECIFICOS

      Anmerkungen:

      • Señalan el camino que se deb seguir

Anmerkungen:

• 1. PAPEL DEFINIDO 2. DIRIGIR LA ATENCION 3. CAMBIAR DE MODO 4. DISPOSICION 5.RESPETAR REGLAS

1. NEUTRO Y OBJETIVO
2. EMOCIONAL
3. POSITIVO
4. CREATIVO
5. MODERADOR
6. NEGATIVO

1. VERTICAL
   1. SE MUEVE SI HAY DIRECCION
   2. SABE LO QUE BUSCA
   3. EXCLUYE LO QUE NO VA CON EL TEMA
   4. SECUENCIA DE IDEAS
   5. CLASIFICA-ETIQUETA
2. HORIZONTAL
   1. CREA LA DIRECCION
   2. NO SABE LO QUE BUSCA
   3. VE HASTA LO AJENO AL TEMA
   4. EFECTUA SALTOS
   5. NO CLASIFICA

Anmerkungen:

• TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL ALBERT ELLIS PADRE TCC 10-13 PERSONAS DERIVADOS DE TERAPIA

1. BASE: REORGANIZACION FUNCIONAL, COGNITIVA Y EMOCIONAL

   Anmerkungen:

   • A
2. META: ASISTENCIA DE IDENTIFICACION DE PENSAMIENTOS IRRACIONALES
3. PRINCIPIOS
   1. USTED ES RESPONSABLE DE LO QUE SIENTE
   2. SUS EMOCIONES, PRODUCTO DE SU PENSAMIENTO IRRACIONAL
   3. PUEDE APRENDER PUNTOS DE VISTA REALISTA
4. VENTAJAS
   1. EDUCACIONAL
   2. TOMAN CONCIENCIA
   3. ENSAYOS CONDUCTUALES
   4. APRENDIZAJE VICARIO
   5. PROMUEVE DEPEDENCIA
   6. RECIBIR Y DAR
5. OBJETIVOS
   1. COMPRENDER SUS SINTOMAS
   2. ENTENDER DIFICULTADES DE OTROS
   3. MINIMIZAS PERTURBACIONES
   4. CAMBIO FILOSOFICO
6. MIEMBROS

   Anmerkungen:

   • SESION INDIVIDUAL TREC Humanista, no se descarta por diagnostico
7. FRECUENCIA Y DURACION

   Anmerkungen:

   • 1 vez por semana 2 hora y 1/4 Entrenar futuros lideres
8. DIFERENCIAS
   1. EXPERIENCIA DIDACTICA
   2. NO LIBRE INERPRETACION
   3. NO CATARSIS
   4. AQUI Y AHORA
   5. NO ATAQUES NI ACUSACIONES
   6. TAREAS PSICOLOGICAS

1. PILARES
   1. CONDICIONAMIENTO CLASICO
   2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
   3. TEORIA DEL APRENDIZAJE
2. TERAPIA DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
   1. OBJETIVO: Mejorar la calidad de las relaciones:
      1. INTERPERSONALES
      2. COMUNICACION
      3. RELACIONALES
   2. SE ELIGE SEGUN EL PROBLEMA
   3. COMPONENETES
      1. JUSTIFICACION

         Anmerkungen:

         • IMPORTANCIA DEL TRATAMIENTO
      2. MODELADO

         Anmerkungen:

         • ENTRENAMIENTO
      3. ENSAYO

         Anmerkungen:

         • PAPEL ACTIVO EN LA ADQUISICION DE CONDUCTAS
      4. FEDDBACK

         Anmerkungen:

         • POSITIVO NEGATIVO
         1. POSITIVO
         2. NEGATIVO
      5. REFORZAMIENTO
         1. APLAUSOS
         2. FELICITACIONES
         3. APROBACION
   4. SE OBTUVIERON RESULTADOS EN
      1. ALCOHOLISMO
      2. ABUSO DE SUSTANCIAS
      3. DEPRESION
      4. ANSIEDAD
      5. PROBLEMAS DE PAREJA
   5. GRUPO

      Anmerkungen:

      • -  7- 8 PERSONAS  8-12 SEMANAS
   6. CONSIDERACIONES
      1. PROGRESO A TRAVES DE ETAPAS
      2. DEBE HABER CONOCIMIENTO DEL GRUPO
      3. TERAPEUTA, ACTUA CUANDO LA PRODUCCIONES VAGA