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Beschreibung
Mindmap von Davidson Arley Cadavid Alvarez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Davidson Arley Cadavid Alvarez
vor etwa 8 Jahre
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Davidson Arley Cadavid Alvarez
- LA MOTIVACIÓN:
- La palabra motivación proviene de los
vocablos latinos motus (movido) y motio
(movimiento), en definición; la motivación se
basa en todo aquello que impulsa a un
individuo a realizar ciertas acciones o en su
caso mantenerse firme en su conducta hasta
lograr el objetivo planteado.
- Está constituida por todos los factores capaces de
provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un
objetivo; en el aprendizaje esta debe mantenerse
activa ya que es factor influyente en el rendimiento y
desempeño del educando.
- Motivación intrínseca y extrínseca: Todos sabemos lo
que se siente estar motivado, dirigirse con mucha
energía hacia el logro de una meta o trabajar duro,
incluso cuando nos sentimos aburridos por la tarea.
- Motivación intrínseca: Es la tendencia
natural a buscar y vencer desafíos
conforme perseguimos intereses
personales y ejercitamos capacidades. Es
decir, cuando estamos motivados
intrínsecamente, no necesitamo
incentivos ni castigos, porque la
actividad es gratificante en sí misma.
- Motivación extrínseca:
Esta se da cuando
realizamos alguna
actividad o acción solo
por deber o solo nos
importa aquello que se
nos redituará.
- Motivación intrínseca: Es la tendencia
natural a buscar y vencer desafíos
conforme perseguimos intereses
personales y ejercitamos capacidades. Es
decir, cuando estamos motivados
intrínsecamente, no necesitamo
incentivos ni castigos, porque la
actividad es gratificante en sí misma.
- Enfoque conductista de la motivación:
Una recompensa es una situación o
un objeto atractivo que se suministra
como consecuencia de una conducta
específica. Si se nos refuerza de
manera consistenete por ciertas
conductas, desarrollaremos hábitos o
tendencias para actar de iertas
formas.
- Enfoque humanista de la motivación: Abraham
Maslow señaló que los seres humanos tienen
una jerarquía de necesidades de supervivencia y
seguridad en nivel más bajo, pasa por las
necesidades de nivel intelectual más alto, hasta
llegar a la autorrealización. Esta teoría nos
brinda la oportunidad de ver al estudiante;
cuyas necesidades fisiológicas, emocionales e
intelectuales están interrelacionadas.
- Enfoque congnoscitivo: Este se desarrolla como una
reacción ante las perspectivas conductistas. El
comportamiento está determinado por nuestro propio
pensamiento, en las teorías cognoscitivas las personas
se consideran como individuos activos y curiosos que
buscan información para resolver problemas en los que
se tiene interés personal.
- Enfoque sociocultural: Los seres humanos
participan en actividades para mantener su
identidad y sus relaciones interpersonales dentro
de la comunidad. Así los estudiantes están
motivados para aprender si son miembros de una
comunidad educativa que valora el aprendizaje.
- AUTONOMÍA
- Básicamente es la capacidad que tiene todo
individuo para regirse bajo sus propias
normas. Generalmente cuando se habla de
autonomía para aprender se piensa en las
capacidades y recursos con los que puede
contar un sujeto para lograr su
autoaprendizaje
- Básicamente es la capacidad que tiene todo
individuo para regirse bajo sus propias
normas. Generalmente cuando se habla de
autonomía para aprender se piensa en las
capacidades y recursos con los que puede
contar un sujeto para lograr su
autoaprendizaje
- La palabra motivación proviene de los
vocablos latinos motus (movido) y motio
(movimiento), en definición; la motivación se
basa en todo aquello que impulsa a un
individuo a realizar ciertas acciones o en su
caso mantenerse firme en su conducta hasta
lograr el objetivo planteado.
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