Relación entre aprendizaje y memora

El aprendizaje y la memoria son dos procesos psicológicos íntimamente relacionados e interdependientes.
1. A través de ellos los organismos manejan y elaboran la información proporcionada por los sentidos.
  1. La capacidad para aprender implica la capacidad del cerebro para recordar y las dos implican adquirir información.
2. La distinción entre aprendizaje y memoria es la forma en cómo se organizan los conocimientos sobre los procesos biologicos de adquisición de información.
  1. El estudio del aprendizaje y la memoria puede abordarse entre niveles:
    1. Nivel conductual
      1. Se ocupa de la relación que tiene el ambiente con los cambios de conducta.
    2. Nivel cognitivo
      1. El cerebro es considerado un proceso de información y trata de indagar en las actividades de procesamiento que tienen lugar durante el curso del aprendizaje y del modo en que la información se va a la memoria.
        El estudio cognitivo del aprendizaje y la memoria es el estudio de procesar información de nuevas representaciones mentales.
    3. Nivel neuronal
      1. Tiene como objetivo final el descubrimiento de los procesos físico-químicos que suceden en el cerebro y que permiten a éste desarrollar las funciones de aprendizaje y la memoria.
        Delinea sistemas de vías y centros cerebrales que intervienen en distintas formas de aprendizaje y memoria.
Aprendizaje
1. Son procesos en virtud de los cuales nuestra conducta varia y se modifica a lo largo del tiempo, adaptándose a los cambios que se producen en el entorno.
  1. Además es un proceso de adquisición en el que se incorporan nuevos conocimientos y/o conductas y formas de reacciones al ambiente.
2. Es la capacidad poseída por todas las especies animales.
  1. Es un mecanismo de adaptación al medio ambiente.
    1. La conducta puede ser modificada en función de las condiciones ambientales , gracias a una compleja serie de procesos realizados en el cerebro.
      1. La adaptación de la conducta al ambiente está medida por procesos perceptivos, cognitivos y de organización motora.
        El cerebro debe de procesar los estímulos del ambiente, comparar el resultado de este procesamiento con el conocimiento anterior y organizar un output.
        El cerebro tiene la capacidad para aprender y crear.
3. La forma elemental de aprendizaje es la habitación, que consiste en la reducción de la fuerza de las reacciones reflejas a un estímulo cuando éste se presenta repentinamente.
4. Variables del aprendizaje
  1. Procesos de aprendizaje conductual
    1. Son procesos generales de aprendizaje (Básicos)
      1. se distinguen entre aprendizaje asociativo y el no asociativo
        Asociativo: experiencia repetida de dos eventos que aparecen relacionados en el tiempo.
        No asociativo: repetición de un único evente
        Los dos tiene que ver con el condicionamiento Pavloriano y el condicionamiento instrumental.
  2. Procesos de aprendizaje de habilidades
    1. Motor
      1. Consiste en diferentes procesos de adquisición de destrezas o habilidades motrices de lo que podríamos llamar hábitos motores.
        Pueden ir desde los hábitos más simples estímulo-respuesta hasta destrezas enormemente complejas
    2. Perceptivo
      1. Posibilita, a través de la experiencia repetida con estímulos complejos, la adquisición de destrezas discriminatorias y permiten distinguir entre estímulos que inicialmente aparecen como muy similares.
    3. Cognitivo
      1. Son los procedimientos que hacemos sin esfuerzo aparente.
        Son basados en el aprendizaje de reglas. Son procedimientos abstractos, aquí se encuentran la adquisición de las reglas sintácticas del lenguaje.
        Adquisición de habilidades aritméticas o lógicas.
  3. Procesos de adquisición de información
    1. Se adquiere enorme cantidad de información a través del entorno
5. Implícito y explícito
  1. Implícito es inconsciente
    1. Nos permite tomar decisiones sin saber por qué
      1. Las decisiones parecen basarse en la intuición o en el azar.
        El aprendizaje implícito es el que ocurre de forma no intelectual no controlada por el sujeto.
  2. Explícito es consciente
    1. Nos permite realizar ciertas tareas, podemos comunicarnos a través del lenguaje y representaciones.
      1. El aprendizaje explícito es aquel proceso de adquisición de habilidades o de información que el sujeto realiza de forma deliberada y consciente.
Memoria
1. Es una facultad que le permite al ser humano adquirir, retener y recodar información y hechos pasados
  1. La memoria puede cuadrarse por procesos dinámicos de uso y mantenimiento transitoria de información
    1. Tipos
      1. Memoria a corto plazo
        Es un sistema que mantiene temporalmente la información recién percibida
        Es una forma operativa o de trabajo cuya función es la de asistir a una serie de tareas de razonamiento y la planeación del curso de acciones futuras o la comprensión de los mensajes lingüística.
      2. Memoria operativa
        Se considera como un sistema múltiple, compuesto de tres elementos principales:
        El bucle fonológico
        La agenda visuoespacial
        El ejecutivo o procesador central
      3. Memoria implícita
        La memoria implícita es la que se manifiesta conductualmente sin que el sujeto sea capaz de describir la información que utiliza y sin necesidad de que deba ser consciente ni siquiera del hecho de que anteriormente adquirió dicha actividad
        La memoria implícita es recordar ¿cómo hacer algo?
        Se divide en:
        Condicionamiento
        Es un hábito establecido a partir de recompensar o castigar en virtud a nuestra conducta
        Existen dos tipos de condicionamiento
        Clásico y operante
        Primig
        Asociar algo de manera inmediata a un cuando hayamos olvidado los detalles de aquella experiencia.
        Memoria precedual
        Es la memoria de las habilidades y la conducta . Es de carácter automático, nos ayuda a no tener que pensar todas las veces antes de realizar una acción como lo es caminar o conducir.
      4. Memoria explícita
        Cuando el sujeto recuerda deliberadamente un episodio
        La memoria explícita es recordar ¿cómo ocurrió algo?
        se divide en
        Semantica
        Se almacena en la corteza parental posterior es la memoria de los hechos o acontecimientos
        Episódica
        Se almacenan en la corteza prefrontal,. Se refieren a todos los eventos o experiencias personales .

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