Refletindo sobre minha prática avaliativa no Magistério Superior

1 - Minha prática avaliativa ajuda-me a saber não apenas se os acadêmicos atingiram a média mínima exigida, mas também se compreenderam e interpretaram os conhecimentos trabalhados?
2. Proporciona informação para planejar programas ou ações individualizadas favorecendo a melhoria e ampliação do trabalho pedagógico junto aos acadêmicos?
3- Obriga-me a revisar o plano de ensino no sentido de retornar a alguns aspectos que já se tinham como “superados”, ou ajustar melhor o tempo, utilizar melhor os recursos...
4 - Procuro desenvolver diferentes formas de registro avaliativo para acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem dos acadêmicos ao longo do ano?
5 - Em minha prática avaliativa, tenho experienciado situações de auto-avaliação junto às turmas em que atuo?
6 - Discuto com os acadêmicos a proposta de ensino e de avaliação no início do ano letivo?
7 - Diante de cada instrumento avaliativo, como defino os critérios relativos a cada atividade proposta?
8 - Como busco articular as três dimensões (somativa, diagnóstica e formativa) da avaliação na minha prática cotidiana?

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	Erstellt von Jorge Arevalo vor etwa 8 Jahre