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Beschreibung
Mindmap von Silvia Marquez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Silvia Marquez
vor fast 8 Jahre
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CURRÍCULUM Y DIVERSIDAD
- Son todas las experiencias de
aprendizaje planeadas y dirigidas por
la escuela para alcanzar sus metas
educacionales
- Características
- Flexibilidad
- Puede ser enriquecido y ampliado
- Puede ser enriquecido y ampliado
- Integral
- Conduce a los niños y niñas al
desarrollo de todas sus
capacidades
- Conduce a los niños y niñas al
desarrollo de todas sus
capacidades
- Perfectible
- Permite adaptaciones para
adaptarlo a diferentes
situaciones
- Permite adaptaciones para
adaptarlo a diferentes
situaciones
- Participativo
- Involucra de todas y todos los
actores que intervienen en el
proceso educativo.
- Involucra de todas y todos los
actores que intervienen en el
proceso educativo.
- Flexibilidad
- Características
- Currículum
- Las adecuaciones curriculares
- Conjunto de modificaciones que se
realizan en los contenidos, indicadores
de logro, actividades, metodología y
evaluación para atender a las
dificultades que se les presenten a los
niños y niñas en el contexto donde se
desenvuelven
- Tipos de adecuaciones
- De acceso al currículo
- Necesidad de adecuar las aulas
y las escuelas a las condiciones
propias de los alumnos y
alumnas
- Necesidad de adecuar las aulas
y las escuelas a las condiciones
propias de los alumnos y
alumnas
- De los elementos básicos
del currículo
- Elementos básicos del curriculum son: las
competencias, los contenidos, las actividades, los
métodos, la evaluación, los recursos, la
temporalización, el lugar de la intervención
pedagógica
- Elementos básicos del curriculum son: las
competencias, los contenidos, las actividades, los
métodos, la evaluación, los recursos, la
temporalización, el lugar de la intervención
pedagógica
- De acceso al currículo
- Tipos de adecuaciones
- Pasos
- Revisar la evaluación psicopedagógica individual
- Lectura de las competencias de grado
- Adecuación de los contenidos
- Adecuaciones a los indicadores de logro
- Adecuaciones en la metodología
- Adecuaciones en la evaluación
- Revisar la evaluación psicopedagógica individual
- Principios
- Principio de normalización
- Principio ecológico
- Principio de significatividad:
- Principio de realidad
- Principio de participación e implicación:
- Principio de normalización
- Conjunto de modificaciones que se
realizan en los contenidos, indicadores
de logro, actividades, metodología y
evaluación para atender a las
dificultades que se les presenten a los
niños y niñas en el contexto donde se
desenvuelven
- Evaluación
- Se debe tener en cuenta
- El alumno
- Conocer su historia
personal y escolar, nivel
de competencia
curricular, estilo de
aprendizaje, forma de
trabajar, estrategias
cognitivas, actitudes y
conductas
- Conocer su historia
personal y escolar, nivel
de competencia
curricular, estilo de
aprendizaje, forma de
trabajar, estrategias
cognitivas, actitudes y
conductas
- El proceso de enseñanza-aprendizaje
- La organización del centro, las relaciones que se establecen
en él, la respuesta educativa que se le da a las necesidades
de los alumnos, la metodología empleada para ello, el tipo
de actividades propuestas, los materiales utilizados y la
adecuación del propio proceso a las características y
necesidades de los alumnos.
- Debe ser: Diagnóstica y
Formativa
- Debe ser: Diagnóstica y
Formativa
- La organización del centro, las relaciones que se establecen
en él, la respuesta educativa que se le da a las necesidades
de los alumnos, la metodología empleada para ello, el tipo
de actividades propuestas, los materiales utilizados y la
adecuación del propio proceso a las características y
necesidades de los alumnos.
- El alumno
- Se debe tener en cuenta
- Diversidad
- La diversidad hace
referencia a la
abundancia de las
diferencias
- Diversidad funcional es
un término alternativo al
de discapacidad
- Atención a la diversidad es
promover entre los alumnos y
alumnas determinados valores
educativos: la igualdad de
oportunidades, el respeto a las
diferencias, la tolerancia y el
rechazo a todo tipo de
discriminación.
- La diversidad del alumnado viene
a veces marcada por necesidades
derivadas de situaciones de
desventaja social, cultural,
económica o familiar
- La diversidad hace
referencia a la
abundancia de las
diferencias
- El reto de la educación consiste en ser capaz de ofrecer a cada alumno la ayuda pedagógica que él necesita, ajustando la intervención educativa a
la individualidad del alumnado
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