7026441
Beschreibung
Mindmap von jessica alejandra galindo ramirez, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von jessica alejandra galindo ramirez
vor fast 8 Jahre
|
|
Que aportan las TIC a la lectura (4)
- 2. generacion TXT nuevos lectoescritores para nuevas
lecturas
- en tópicos de nativos e inmigrantes digitales: ni los jóvenes
son nativos de las TIC ni los mayores son in- migrantes para
quienes las TIC son un mundo extraño.
- sin establecer diferencias: nuestros jóvenes son la Generación TXT,
son la generación del lectoespec- tador,texto más imagen.»
- sin establecer diferencias: nuestros jóvenes son la Generación TXT,
son la generación del lectoespec- tador,texto más imagen.»
- en tópicos de nativos e inmigrantes digitales: ni los jóvenes
son nativos de las TIC ni los mayores son in- migrantes para
quienes las TIC son un mundo extraño.
- esta capacidad de manejo de distintos géneros
integrados en un único texto- les con- vierte en
productores y consumidores, en auténticos
prosumidores en el entorno lecto-digital.
- 3.como enriquecen las tic la lectura
- lector y digital amplía nuestras posibilidades de cre-
cimiento personal (cognitivo y emocional), de una
socialización más rica y de desarrollo creativo.
- las TIC en la lectura suponen un reto personal para el lector. Se
amplían las posibilidades, se mo- difican los géneros, la
experiencia lectora se enriquece con múltiples formatos.
- las TIC nos permiten un acercamiento interactivo al texto y deman-
dan del lector una mayor implicación en la lectura.
- nueva literatura digital, que se plantean asi el relacion entre la palabra.
- la combinación de teléfono móvil y realidad aumentada permitirá una lectura diferente
de nuestro entorno.
- la lectura dentro y fuera del sistema educativo, puede también ser «acompaña-
da» por las TIC.
- La lectura se hace, así, compartida, social y creativa.
- mostramos dos ejemplos de
experiencia mediática y crea-
tiva de lectura con las TIC.
- 4. que podemos hacer la relacion entre la lectura y las tic en la practica.
- integración de lectura y TIC quizás la pregunta no sea si las TIC son un riesgo o
una oportunidad: no es ésta la pregunta correcta.
- como comentábamos en la alegoría con la cual comenzaba este texto, el entorno en el cual vivimos,
un entorno lector y también un entorno digital.
- las TIC para la lectura desde la
perspectiva de las familias.
- desde sugerencias prácticas hasta lecturas pasando por activida- des, resolución de dudas frecuentes
y recursos para la lectura en familia.
- Elegir nuestra lectura es siempre un momento importante: del acier- to en este momento depende
en buena medida nuestra satisfacción posterior.
- anticipar algunos aspectos de nuestra posterior lectu- ra es un paso importante para favorecer la
comprensión y el disfrute. Gracias a las TIC.
- una lectura más descontextualizada.
- durante lectura
- la lectura puede ser acompañada por una serie de actividades que favorezcan la
comprensión y el disfrute.
- la lectura o cuando estamos escribiendo, En el caso de usar un lector electrónico, es frecuente que el
dispositivo incorpore un diccionario, en algunos multilingües, de fácil acceso durante la lectura.
- despues de la lectura.
- la lectura las TIC nos ofrecen una amplia variedad de posibilidades para reflexionar sobre nuestra
lectura, difundir nuestra experencia lectora y crear nuevas obras.
- Algunas posibilidades más sofisticadas nos permiten construir, a partir de nuestra lectura, nuevas
realidades.
- la segunda variable, podríamos crear una línea del tiempo con nuestras lecturas o con los
acontecimientos ocurridos en las obras que leemos.
- nos ofrecen en Educacion TIC una interesante revisión de líneas del tiempo a nuestra disposición.
- Las TIC permiten con facilidad trabajar un aspecto de la comunicación ol- vidado frecuentemente: la
oralidad.
- la lectura que estemos realizando o que hayamos leído ya. Para ello hay múltiples opciones, como
grabar y editar nuestro audio con Audacity.
- una vez que hemos grabado y editado el audio, quizás sería interesante plantearse la creación de
un podcast sobre nuestras lecturas.
- 5. RESUMEN
- un mundo de lecturas y de TIC.
- las TIC nos ofrecen para una lectura enriquecida, comprensiva, en distintos formatos y en distintas
plataformas.
- de nuestro propio uso de las TIC y de nuestro acerca miento a la lectura.
- de nuestro propio uso de las TIC y de nuestro acerca miento a la lectura.
- las TIC nos ofrecen para una lectura enriquecida, comprensiva, en distintos formatos y en distintas
plataformas.
- un mundo de lecturas y de TIC.
- 5. RESUMEN
- una vez que hemos grabado y editado el audio, quizás sería interesante plantearse la creación de
un podcast sobre nuestras lecturas.
- la lectura que estemos realizando o que hayamos leído ya. Para ello hay múltiples opciones, como
grabar y editar nuestro audio con Audacity.
- Las TIC permiten con facilidad trabajar un aspecto de la comunicación ol- vidado frecuentemente: la
oralidad.
- nos ofrecen en Educacion TIC una interesante revisión de líneas del tiempo a nuestra disposición.
- la segunda variable, podríamos crear una línea del tiempo con nuestras lecturas o con los
acontecimientos ocurridos en las obras que leemos.
- Algunas posibilidades más sofisticadas nos permiten construir, a partir de nuestra lectura, nuevas
realidades.
- la lectura las TIC nos ofrecen una amplia variedad de posibilidades para reflexionar sobre nuestra
lectura, difundir nuestra experencia lectora y crear nuevas obras.
- despues de la lectura.
- la lectura o cuando estamos escribiendo, En el caso de usar un lector electrónico, es frecuente que el
dispositivo incorpore un diccionario, en algunos multilingües, de fácil acceso durante la lectura.
- la lectura puede ser acompañada por una serie de actividades que favorezcan la
comprensión y el disfrute.
- durante lectura
- una lectura más descontextualizada.
- anticipar algunos aspectos de nuestra posterior lectu- ra es un paso importante para favorecer la
comprensión y el disfrute. Gracias a las TIC.
- Elegir nuestra lectura es siempre un momento importante: del acier- to en este momento depende
en buena medida nuestra satisfacción posterior.
- desde sugerencias prácticas hasta lecturas pasando por activida- des, resolución de dudas frecuentes
y recursos para la lectura en familia.
- las TIC para la lectura desde la
perspectiva de las familias.
- como comentábamos en la alegoría con la cual comenzaba este texto, el entorno en el cual vivimos,
un entorno lector y también un entorno digital.
- integración de lectura y TIC quizás la pregunta no sea si las TIC son un riesgo o
una oportunidad: no es ésta la pregunta correcta.
- 4. que podemos hacer la relacion entre la lectura y las tic en la practica.
- mostramos dos ejemplos de
experiencia mediática y crea-
tiva de lectura con las TIC.
- La lectura se hace, así, compartida, social y creativa.
- la lectura dentro y fuera del sistema educativo, puede también ser «acompaña-
da» por las TIC.
- la combinación de teléfono móvil y realidad aumentada permitirá una lectura diferente
de nuestro entorno.
- nueva literatura digital, que se plantean asi el relacion entre la palabra.
- las TIC nos permiten un acercamiento interactivo al texto y deman-
dan del lector una mayor implicación en la lectura.
- las TIC en la lectura suponen un reto personal para el lector. Se
amplían las posibilidades, se mo- difican los géneros, la
experiencia lectora se enriquece con múltiples formatos.
- lector y digital amplía nuestras posibilidades de cre-
cimiento personal (cognitivo y emocional), de una
socialización más rica y de desarrollo creativo.
- 3.como enriquecen las tic la lectura
Möchten Sie kostenlos Ihre eigenen Mindmaps mit GoConqr erstellen? Mehr erfahren.