MODELOS DE ENSEÑANZA

Beschreibung

Descripción de las principales características de modelos de enseñanza.
Diego Portilla
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Diego Portilla
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Zusammenfassung der Ressource

MODELOS DE ENSEÑANZA
  1. Conductismo
    1. Características
      1. Evaluación es esencial en la enseñanza
        1. Profesor define y refuerza el aprendizaje

          Anmerkungen:

          • Un libro de texto puede reemplazar su instrucción, en algunos modelos educativos las respuesas de todos los ejercicios vienen al final del libro.
          1. El "alumno" no es pasivo
            1. Debe dar respuesta al estimulo

              Anmerkungen:

              • En el modelo el estudiante aprende haciendo, da respuesta a la solución problémica. El estudiante debe repetir, por tanto la frecuencia en su actividad académica es clave para la retención del aprendizaje y aplicación de los saberes tanto técnicos como prácticos.
          2. Exponentes
            1. John Watson
              1. En esta frase Watson manifiesta que puede controlar la conducta y lograr aprendizaje
              2. B.F. Skinener
                1. Condicionamiento operante

                  Anmerkungen:

                  • Ante un estimulo se produce una respuesta voluntaria que se refuerza de manera negativa o afirmativa donde la conducta operante se fortalezca o debilite.
                2. Ivan Pavlov
                  1. El aprendizaje es una forma de modificación de la conducta

                    Anmerkungen:

                    • Las conductas no deseadas pueden ser eliminadas y las conductas deseadas motivadas por estimulos. 
                  2. entre otros están
                3. Constructivismo
                  1. Características
                    1. Organización de métodos de apoyo
                      1. Para que el estudiante construya su propio saber
                      2. Construyendo estructura cognitiva
                        1. se logra aprender
                        2. Es interno, autoestructurante
                          1. mediación e interación con otros
                            1. Facilita el aprendizaje
                              1. interacción
                          2. exponentes
                            1. Lev Vygotski

                              Anmerkungen:

                              • Teoría del aprendizaje sociocultural, donde el desarrollo cognitivo está ligado a la interacción social de las personas.
                              1. desearrollo se origina
                                1. a partir
                                  1. de relaciones soicoculturales
                                2. Propuso la teoría de zona de desarrollo próximo

                                  Anmerkungen:

                                  • Esta permite a los niños situarse imaginativamente en roles sociales del mundo adulto. Es la distancia que hay entre las actividades que puede realizar un estudiante y las que puede realizar con la ayuda del profesor.
                                3. Jean Piaget

                                  Anmerkungen:

                                  • Promotor de la teoría del desarrollo cognitivo, donde el niño en el proceso de aprendizaje recorre unas etapas.
                                  1. La inteligencia es la capacidad para resolver problemas y adaptarse
                                    1. el iindividuo modifica el medio para asimilarlo

                                      Anmerkungen:

                                      • Teoría de la asimilación
                                      1. el sujeto se transforma por las exigencias del medio
                                        1. Desarrollo evolutivo de Piaget
                                        2. David P. Ausubel

                                          Anmerkungen:

                                          • Teoría del aprendizaje significativo, donde el estudiante elabora conocimiento, habilidades y destrezas, con base en experiencias anteriores, relacionadas con sus propios intereses y ajustada a sus necesidades.
                                          1. Requiere dos condiciones
                                            1. Disposición del sujeto para aprender
                                              1. Que el material de aprendizaje se estructura para el conocimiento
                                                1. Mayor retención de conocimiento
                                                  1. cuando
                                                    1. Se relaciona lo que se trata de aprender con lo que ya se conoce
                                          2. Cognitivista
                                            1. cognición es
                                              1. Conocimiento que se adquiere en el acto de pensar, recibir, recordar, comprender, organizar y usar información.
                                                1. se basa en el pensamiento
                                              2. role del profesor
                                                1. crear y diseñar situaciones de actividades que provoquen actividades
                                                  1. donde se
                                                    1. desarrollen apitutdes para resolución de problemas
                                                2. rol del estudiante
                                                  1. aprender, investigar, exponer, interactuar
                                                Zusammenfassung anzeigen Zusammenfassung ausblenden

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