Elaboración y evaluación de programas educativos.

Existen diferentes intenciones a la hora de evaluar los programas:
1. Identificar proyectos y problemas
2. Identificar efectos diferenciales en diferentes poblaciones.
Michael Scriven
1. Evaluación Formativa
2. Evaluación Sumativa
3. Los modelos sirven para conceptualizar el campo de la evaluación y proporcionar un lenguaje común que permita debatir puntos y temas conflictivos.
  1. Modelo de objetivos y comportamiento.
PROPUESTAS TEÓRICO METODOLÓGICAS.
1. Villareal afirma que en México hay un proceso de cambio constante que tiene repercusiones en el ámbito científico tecnológico.
2. Mendoza señala que la educación superior debe formar profesionistas en las áreas de mayor necesidad.
3. Díaz-Barriga señala que la teoría curricular surge en el contexto de los planteamientos tecnológicos como una concepción eficientista y pragmática del acto educativo.
4. Glazman y Figueroa. analisis de la teoria curricular.
Perspectiva tecnocrática.
1. Mejorar la calidad formativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje
2. Pruebas objetivas e instrumentos esenciales para medir el rendimiento escolar.
3. Su uso y abuso dio como resultado, el incremento de las dificultades y limitaciones de la educación venezolana.
4. La Educación Tecnocrática.
  1. La tecnocracia surge en los años 30
  2. Expansión de los grupos industriales.
  3. Culminación de la escuela tradicional y la escuela activa
5. Modo sistemático de:
  1. concebir.
    1. La educación tecnocrática se apoyó en el conductismo, con lo cual se manifestó la presencia de la fragmentación del conocimiento y la sustentación del pensamiento educativo positivista.
  2. Aplicar
    1. El docente se convirtió en aplicador de secuencias programáticas estrictas, lineales y mecánicas, con un funcionamiento metódico y organizado.
  3. Evaluar
    1. Evaluación tecnocrática
      1. Medir su nivel de aprendizaje en concordancia con el logro del objetivo, a la vez que registrar su asistencia, participación, responsabilidad, aportes en la clase, entre otros aspectos.
Perspectiva critica
1. Teorías tradicionales.
  1. CURRICULUM CLASICO.
    1. Introducir a los estudiantes a las obras literarias, artísticas y las lenguas clásicas.
2. Teorías criticas
  1. Desconfianza, cuestionamiento y de transformación
PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
1. VIGOTSKI.
  1. Enfatiza la importancia del análisis evolutivo y el papel que desempeña el lenguaje y las relaciones sociales en el aprendizaje de los niños.
2. PIAGET.
  1. Considera que el individuo tiene la capacidad de comprender y resolver problemas.
3. AUSBEL.
  1. El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa.

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	Erstellt von MARISELA ORTIZ REYES vor etwa 8 Jahre