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Investigación-Acción y Currículum
Beschreibung
Magisterio (Educación) Mindmap am Investigación-Acción y Currículum, erstellt von Zyanya Soto am 22/01/2017.
Keine Merkmale angegeben
pedagogía
currículo
investigación
acción
crítica
teoría
kemmis
carr
ciencia
educación
magisterio (educación)
Mindmap von
Zyanya Soto
, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von
Zyanya Soto
vor fast 8 Jahre
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Zusammenfassung der Ressource
Investigación-Acción y Currículum
Investigación acción
Intenta resolver los problemas diarios inmediatos de los profesionales en ejercicio
Currículum
Propuesta o hipótesis educativa que invita a una respuesta crítica de quienes lo ponen en práctica
Fundamentos
Los participantes que experimentan el problema son quienes mejor lo investigan
El profesor como investigador
La conducta es influenciada por el entorno
Los investigadores externos generan interferencias
La conducta se debe investigar EN el campo
Metodologías cualitativas adecuadas
Busca la comprensión y la descripción
Historia
1. El movimiento de la Ciencia de la educación
Siglos XIX y XX
Método científico aplicado a la educación
2. Pensamiento científico experimentalista y progresista.
John Dewey
3. Movimiento de dinámica de grupos.
1940. Guerra.
Necesidad de comprender y resolver
Lewin
4. Reconstruccionismo del desarrollo del currículum
Posguerra en EEUU
Stephen Corey
Era de la Investigación-acción cooperativa
5. Movimiento del profesor-investigador.
Lawrence Stenhouse
Currículum como medio de estudiar los problemas y efectos de la práctica en la enseñanza
6. Primer congreso mundial de investigación-acción.
1990
Australia
Modelos teóricos
Técnico-científica
La I-A es ingeniería social
Conductista
Detectar problemas -> planificar --> Reunir datos --> Actuar --> Evaluar --> Difundir
Autores
Lewin, Taba, Lippit y Radke
Práctica deliberativa
Descripción detallada
Interpretación humana
Busca reunificar teoría y práctica
Autores
Sawab, Skilbeck, John Elliot
El currículum es práctico y moral
Modelo: ciclos
Emancipadora
Los problemas son morales y de valores
No solo técnicos
Modelo: plan --> actuar --> observar --> reflexionar --> plan revisado...
Espirales reflexivas
Kemmis, Carr
Racional-interactiva
Propone un proceso práctico-técnico
Primer ciclo de acción
Definir el problema --> Evaluar necesidades --> Hipótesis --> Plan de acción --> Puesta en práctica --> Evaluar la acción --> Decisiones
Segundo ciclo de acción
Funciones
Mejorar situaciones sociales problemáticas
Aumentar la comprensión del investigador
Esclarecer el ambiente social del investigador
Características
Examina problemas resolubles
Solución práctica
Inacabada
Profundiza
Estudio de casos
Desde las percepciones de los participantes
Lenguaje cotidiano
Flujo libre de información
Principios
Aumenta la comprensión humana
Mejora la calidad de la acción
En colaboración
Realizada in situ
naturaleza participativa
Enfoque en caso individual
No se controlan las variables
Problema, propósitos y metodología van cambiando
Evaluativa-reflexiva
eclético-innovadora
Científica
Posibilidad de compartir
Crítica
Emancipadora
Medienanhänge
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