Zusammenfassung der Ressource
Pensamiento
- El pensamiento es un proceso activo y reglado que transforma la información y el conocimiento y
tiende hacia una meta. Reorganiza e interpreta imágenes, palabras, conceptos y reglas que
representan nuestra realidad.
- El pensamiento es crucial para la existencia de las personas, pues permite saber dónde estamos,
cuáles son nuestras metas, cómo superar obstáculos, cómo evaluar si hemos conseguido nuestras
metas y qué haremos después de ello. algunos procesos del pensamiento como: Darse cuenta
Interpretar Abstraer Juzgar Clasificar Razonar Analizar Sintetizar Ampliar Generar
alternativas Pensar sistémico
- Para que estos procesos se fortalezcan es necesario incluir los ocho elementos del pensamiento, que
son:
- Propósito:¿Cuál es mi propósito fundamental?
- Preguntas ¿Cuál es la pregunta clave que quiero contestar?
- Información ¿Qué información necesito para contestar la pregunta y para resolver el problema?
- Interpretaciones o inferencias ¿Cuáles son mis inferencias o conclusiones más fundamentales? Es
decir a qué conclusiones estoy llegando.
- Conceptos ¿Cuál es el concepto más básico que encierra la pregunta? ¿Cuál es la idea clave de este
problema?
- Suposiciones ¿Qué suposiciones (ideas que doy por ciertas) utilizo en mi razonamiento?
- Implicaciones y consecuencias ¿Cuáles son las implicaciones de mi razonamiento (si estoy en lo
cierto)?
- Puntos de vista ¿Cuál es mi punto de vista respecto al tema? ¿Qué otros puntos de vista puedo
considerar?
- Pensamiento y lenguaje
- El pensamiento tiene una relación íntima con el lenguaje, sea para un pensar interno, hablarnos a nosotros mismos o bien al pensar hacia el
exterior.
- El lenguaje utiliza tres herramientas principales. Éstas le permiten un pensar que articula los recursos y talentos de las personas,
es decir, sus propias inteligencias.
- Las palabras
- Las preguntas
- Las afirmaciones (pensamientos)
- Diferentes formas de pensamiento
- El cerebro es el centro de generación y resolución de problemas, análisis y síntesis de la información, del
uso del razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo. Es el lugar donde se llevan a cabo las
funciones del pensamiento.
- El hemisferio derecho tiene a su cargo la "visión", lo cual se refiere al sentido de la globalidad,
síntesis e integración, se dan procesos asociativos, imaginativos y creativos, y de establecimiento de
relaciones espaciales.
- El hemisferio izquierdo tiene a su cargo el análisis, el cual hace énfasis en la relación parte-todo, la
lógica, la relación causa-efecto, el razonamiento hipotético y lógico, la precisión y la exactitud,
funciones de análisis, síntesis y descomposición de un todo en sus partes.
- Guilford en los años cuarenta, distinguió entre pensamiento convergente y divergente,
considerando características relacionadas con el funcionamiento de los hemisferios cerebrales.
- El pensamiento convergente preconiza que sólo existe una solución correcta para cada problema. Se
mueve buscando una respuesta determinada o convencional, suele buscar una única respuesta.
También lo llaman lógico, convencional, racional o vertical, dado el uso del análisis y razonamiento
que realiza. Está aparejado al hemisferio izquierdo
- El pensamiento divergente contempla varias opciones que desembocan en respuestas múltiples,
pudiéndose ser, todas ellas, correctas. Satisface criterios de originalidad, inventiva y flexibilidad. Este
pensamiento es creativo y también conocido como pensamiento lateral, es libre y asociativo.Explora
incluso lo ajeno al tema. Usa procesos de probabilidad.
- El pensamiento crítico es ese modo de pensar –sobre cualquier tema, contenido o problema– en el
cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del
acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales. se basa en valores intelectuales que tratan
de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud,
precisión, evidencia y equidad. Intenta superar el aspecto formal de ésta para poder entender y
evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo
razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.