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Beschreibung
Mindmap von Cintia Xiomara Zapata, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Cintia Xiomara Zapata
vor mehr als 7 Jahre
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Propósito general de la
enseñanza del inglés en la
educación Básica
- Los alumnos obtengan los
conocimientos necesarios para
participar en prácticas sociales del
lenguaje orales y escritas.
- Definición de lenguaje
- •Comunicar y pensar las ideas y los
sentimientos. •Establecer y mantener
relaciones con las personas. •Acceder a
la información. •Construir conocimientos.
•Organizar el pensamiento.
- •Comunicar y pensar las ideas y los
sentimientos. •Establecer y mantener
relaciones con las personas. •Acceder a
la información. •Construir conocimientos.
•Organizar el pensamiento.
- Definición de lenguaje
- Los alumnos serán capaces de
satisfacer necesidades básicas de
comunicación en diversas
situaciones cotidianas, familiares y
conocidas.
- Enfoque didáctico
- Prácticas sociales del lenguaje
- Las prácticas sociales del lenguaje son
pautas o modos de interacción que, además
de la producción o interpretación de textos
orales y escritos, incluyen una serie de
actividades vinculadas con éstas.
- “Saber hacer” con el lenguaje,
“Saber” y “Saber ser” con el
lenguaje
- Ambientes sociales de aprendizaje:
ambiente de aprendizaje Familiar y
comunitario, ambiente de
aprendizaje académico y de
formación, ambiente de aprendizaje
literario y lúdico.
- Prácticas sociales del lenguaje
- Enfoque didáctico
- Es preciso que aprendan a utilizar el
lenguaje para organizar su pensamiento y
su discurso, analizar y resolver problemas,
y acceder a diferentes expresiones
culturales propias y de otros países.
- Es preciso que aprendan a utilizar el
lenguaje para organizar su pensamiento
y su discurso, analizar y resolver
problemas, y acceder a diferentes
expresiones culturales propias y de otros
países.
- Organización de los
aprendizajes
- Se derivan competencias específicas que se distribuyen en
tres grandes ambientes sociales de aprendizaje, donde la
relación entre los individuos y los textos (orales y escritos)
adquiere un matiz diferente, y las actividades con el
lenguaje cumplen con propósitos sociales y comunicativos
- cada ciclo se compone de 10 prácticas sociales del
lenguaje que se distribuyen a lo largo de los cinco
bloques, que a su vez corresponden a los cinco
bimestres del año escola
- Se derivan competencias específicas que se distribuyen en
tres grandes ambientes sociales de aprendizaje, donde la
relación entre los individuos y los textos (orales y escritos)
adquiere un matiz diferente, y las actividades con el
lenguaje cumplen con propósitos sociales y comunicativos
- Evaluación
- información sobre el
rendimiento de los
alumnos
- El avance que logran en relación con su propio
punto de partida y los productos derivados de
las competencias específicas situadas en los
distintos ambientes sociales
- El desempeno de los alumnos durante
el desarrollo de las tareas o
actividades programadas.
- información sobre el
rendimiento de los
alumnos
- Organización de los
aprendizajes
- Propósito de la enseñanza
del inglés para el ciclo 1
- (3º de Preescolar, y 1º y 2º de Primaria)
es que los alumnos se sensibilicen ante
la existencia de una lengua distinta de
la materna y se familiaricen con ella al
desarrollar competencias específicas.
- Reconozcan, adquieran la lengua
inglesa., inicien el desarrollo de
habilidades básicas de comunicación,
se familiaricen , se introduzcan a la
exploración de la literatura infantil.,
empleen algunos recursos
lingüísticos y no lingüísticos.
- (3º de Preescolar, y 1º y 2º de Primaria)
es que los alumnos se sensibilicen ante
la existencia de una lengua distinta de
la materna y se familiaricen con ella al
desarrollar competencias específicas.
- Propósito de la enseñanza del
inglés para el ciclo 2
- (3º y 4º de Primaria) es que los
alumnos obtengan los conocimientos
necesarios para comprender y utilizar el
inglés, con el fin de que reconozcan,
entiendan y empleen expresiones
- (3º y 4º de Primaria) es que los
alumnos obtengan los conocimientos
necesarios para comprender y utilizar el
inglés, con el fin de que reconozcan,
entiendan y empleen expresiones
- Propósito de la
enseñanza del inglés
para el ciclo 3
- (5º y 6º de Primaria) es que los alumnos
desarrollen competencias específicas,
propias de prácticas sociales del lenguaje
- Comprender y usar el inglés para desarrollar
tareas comunicativas simples y cotidianas sobre
temas conocidos o habituales relacionados con
los ambientes Familiar y comunitario, académico
y de formación, o el literario y lúdico.
- (5º y 6º de Primaria) es que los alumnos
desarrollen competencias específicas,
propias de prácticas sociales del lenguaje
- Propósito de la
enseñanza del inglés
para el ciclo 4
- Que comprendan y produzcan, de
manera general, textos orales y
escritos sobre diversos temas
- (1º, 2º y 3º de Secundaria) es que los
alumnos consoliden su dominio del
inglés en situaciones comunicativas
básicas y desarrollen competencias
específicas, propias de prácticas sociales
del lenguaje
- Que comprendan y produzcan, de
manera general, textos orales y
escritos sobre diversos temas
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