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Beschreibung
Mindmap von Eunice Ramos Galván, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Eunice Ramos Galván
vor mehr als 7 Jahre
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Las 4 metáforas del aprendizaje
- Procesos de
Enseñanza
- Suministro de Feedback
- Transmisión de
información
- Orientación del
procesamiento
- Ejecución asistida
- Ejecución asistida
- Orientación del
procesamiento
- Transmisión de
información
- Suministro de Feedback
- Procesos de
Aprendizaje
- Adquisición de Respuestas
- Adquisición de
conocimientos
- Construcción de
significados
- Logro de competencias
- ENFOQUES
- CONDUCTISTAS
- El Aprendizaje como adquisición de respuestas
- El Aprendizaje como adquisición de respuestas
- COGNITIVOS
- El Aprendizaje como adquisición de conocimientos
- El Aprendizaje como construcción de significados
- El Aprendizaje como adquisición de conocimientos
- SOCIOCOGNITIVOS
- El Aprendizaje como logro de competencias
- El Aprendizaje como logro de competencias
- CONDUCTISTAS
- CONTEXTO
Estructura interna
de una
Competencia
- Componente cognitivo
- Conocimiento explícito
- ¿qué?
conocimiento
declarativo
- Construcción de
significado
- Construcción de
significado
- ¿cómo?
conocimiento
procedimental
- ¿qué?
conocimiento
declarativo
- Conocimiento explícito
- Componente metacognitivo
- conocimiento tácito
- ¿cuál?
conocimiento
estratégico
- ¿cuándo?
conocimiento
condicional
- ¿cuál?
conocimiento
estratégico
- conocimiento tácito
- Componente No cognitivo
- Conocimiento causal
- ¿para qué?
conocimiento
teleonómico
- ¿para qué?
conocimiento
teleológico
- Atribución de
sentido
- Atribución de
sentido
- ¿para qué?
conocimiento
teleonómico
- Conocimiento causal
- Componente cognitivo
- ENFOQUES
- Logro de competencias
- Construcción de
significados
- Adquisición de
conocimientos
- Adquisición de Respuestas
- Foco
Instruccional
- Centrado en el curriculo
(conductas correctas)
- Centrado en el
curriculo
(información
apropiada)
- Centrado en el estudiante
(procesamiento
significativo)
- Centrado en el
estudiante
(procesamiento
contextual)
- Centrado en el
estudiante
(procesamiento
contextual)
- Centrado en el estudiante
(procesamiento
significativo)
- Centrado en el
curriculo
(información
apropiada)
- Centrado en el curriculo
(conductas correctas)
- Resultados
- Cuantitativos (fuerza
de las asociaciones)
- Cuantitativos
(cantidad de
información)
- Cualitativos
(estructura del
conocimiento)
- Cualitativos
(grados de
dominio)
- Cualitativos
(grados de
dominio)
- Cualitativos
(estructura del
conocimiento)
- Cuantitativos
(cantidad de
información)
- Cuantitativos (fuerza
de las asociaciones)
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