Teoría social cognitiva

Determinantes psicológicos del comportamiento en TSC
1. "Creencias sobre la probabilidad de resultados"
2. Maximizar beneficios y minimizar costos
3. Autoevaluación de los resultados
  1. Curso taller informativo sobre el VPH
    1. Se cumplen lo dicho por la teoría
      1. Si las expectativas que se tiene antes de comenzar el taller, son altas, los beneficios que el paciente percibe son altos además de que el costo del taller es bajo para la personas podrá iniciar y darle seguimiento al programa impartido
    2. No se cumple lo dicho por la teoría
      1. Si las expectativas que se tiene no satisfacen al paciente o hay negatividad al taller, además que los beneficios que percibe son bajos, no se podrá iniciar el taller con el paciente.
Aprendizaje mediante la observación
1. Atención
2. Retención
3. Producción
4. Motivación
  1. Curso taller informativo sobre el VPH
    1. Con la ayuda de los pacientes que hallan superado todos los proceso que conlleva la enfermedad, ponerlos de ejemplo.
      1. Si los pacientes mediante la observación de los casos, la atención es la adecuada para que se genere una retención de la información que les brinda y con ella puedan trabajar y los motive a enfrentar la enfermedad el taller cumpliré el objetivo principal.
      2. Si alguno de los puntos mencionados por Bandura para que el aprendizaje mediante la observación (atención, rentención, producción y motivación) no se cumplen, el taller lo abandonarán pronto al no conseguir la información necesaria para el benficio de los pacientes.
Determinantes ambientales del comportamiento
1. El ambiente tiene que funcionar como apoyo para las nuevas conductas que se esperan en los pacientes
  1. Políticas públicas
  2. Provisión de nuevas estructuras o recursos
    1. Curso taller informativo sobre el VPH
      1. Dentro del taller el paciente debe de visulizar todas las herramientas para que en el proceso se sienta con la seguridad de que pueda continuar en el curso, además por el buen seguimiento del taller se obtendrán recompensas, proporcionadas por los mismo integrantes del grupo y de esta forma crear un ambiente de motivación dentro del taller.
      2. El paciente dentro del taller no percibe que se le brindan las herramientas para afrontar su enfermedad y además de eso el abiente es negatativo y las críticas hacia lo logros del paciente se tornan agresivos, el paciente no progrsará puesto que el ambiente del taller sería hacia el estancamiento y la no superación.
Autorregulación
1. Adquisición de habilidades concretas para él mismo
  1. Auntocontrol
  2. Establecimiento de metas
  3. Retroalimentación
  4. Auto-recompensa
  5. Auto-instrucción
  6. Aislamiento
  7. Curso Taller informativo sobre el VPH
    1. Durante el curso se llevará acabo un registro en el cual se anote la observación sistemática del propio comportamiento del paciente, identificación de cambios conductuales, información sobre la calidad del desempeño y como podría mejorarse, recompensas tangibles e intangibles para sí mismo Además de esto se brindará el espacio para que interactuén entre los mismo integrantes del grupo y compartan sus experiencias positivas sobre los avances que se han logrado a través del curso.
    2. El curso no se vería beneficiado sí se limita a brindar únicamente la información sino que además de eso se permita el trabajo individual y en grupo para que de esa forma analicen todos aquellos beneficios que se obtienen del mismo.
Desvinculación moral.
1. Curso taller informativo sobre el VPH
  1. Dejar en claro desde un comienzo del curso la finalidad y las reglas que van a regir la estancia al curso para promover valores que inciten a la violencia hacia compañeros del curso
  2. Que no quede claro el encuadre (reglas y consecuencias) del curso afectaría en cualquier etapa del desarrollo del curso

Nächster

Teoría social cognitiva

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Edgar Jardines vor mehr als 7 Jahre