Modelos Pedagógicos

Principales bases epistemológicas
1. TRADICIONAL (Siglo XVII)
  1. Características:
    1. Voluntad, rigor, disciplina
    2. Ideal humanista / ético
    3. Trata las facultades del alma
    4. Relación vertical entre alumno y maestro
    5. Método academicista, verbalista y transmisionista
    6. Alumno receptor
  2. Representantes
    1. Juan Comenio
    2. Johann Herbart
2. ROMÁNTICO (Siglo XVIII)
  1. Característica:
    1. Desarrollo natural del niño / espontáneo y libre
    2. No existe programación
    3. El maestro como auxiliar del alumno
    4. Se centra en la supresión de obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión
  2. Representantes
    1. Jean J. Rousseau
    2. Iván Illich
    3. Alexander Neill
3. CONDUCTISTA (1910)
  1. Características:
    1. Moldeamiento de conducta técnico-productiva
    2. Relativismo ético
    3. Adquisición de códigos y destrezas
    4. Conocimientos técnicos / Conductas observables
    5. Maestro ejecutor del programa (intermediario)
    6. Transmisión parcelada de saberes
    7. Adiestramiento experimental
  2. Representante
    1. Burrhus Skinner
4. COGNITIVO (1960)
  1. Representantes:
    1. John Dewey
    2. Jean Piaget
    3. Maria Montessori
    4. Lev Vygotsky
  2. Características:
    1. Acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual
    2. Desarrollo progresivo y secuencial
    3. Estructuras mentales cualitativa y jerárquicamente diferenciadas
    4. Maestro facilitador-creador de ambientes y experiencias estimulantes (de afianzamiento)
    5. Niño investigador
5. SOCIALISTA (1960)
  1. Representantes:
    1. Paulo Freire
    2. Celestín Freinet
    3. Antón Makárenko
  2. Características:
    1. Desarrollo máximo y multifacético de capacidades
    2. Producción y bien social común
    3. Progresivo y secuencial / Impulsado por aprendizaje de las ciencias
    4. Polifacético y politécnico
    5. Maestro y aprendiz se complementan (ambos dan y reciben enseñanzas)
    6. Estrategias didácticas acordes al contenido, método científico, nivel de desarrollo y diferencias individuales
    7. Énfasis en el trabajo productivo
Contemplan:
1. Meta
2. Desarrollo
3. Contenidos
4. Método
5. Dinámica Maestro-Estudiante

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	Erstellt von Jesús Motta Bautista vor fast 8 Jahre