8308236
Beschreibung
Mindmap von Flor Hernández, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Flor Hernández
vor mehr als 7 Jahre
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Teorías psicológicas de atención a las
Necesidades Educativas Especiales
- Educación especial
- Es una forma o modalidad del Sistema Educativo Nacional
dirigida a aquellos jóvenes que presentan ciertas dificultades
para adaptarse a las instituciones educativas regulares o para
continuar en la escuela debido a un retraso o desviación en el
desarrollo, parcial o general y puede deberse a diversas
causas (orgánicas, psicológicas o de conducta)
- Enfoques tradicionales de la educación especial
- Perspectiva conductual
- Cómo los estímulos en el
ambiente inmediato en el cual se
desenvuelve un sujeto
determinan so conducta. En esta
teoría se postula que la
enseñanza debería contemplar
que la manipulación de los
estímulos y el manejo de las
contingencias en el entorno
inmediato de un sujeto facilitan
el cambio de su conducta
- Cómo los estímulos en el
ambiente inmediato en el cual se
desenvuelve un sujeto
determinan so conducta. En esta
teoría se postula que la
enseñanza debería contemplar
que la manipulación de los
estímulos y el manejo de las
contingencias en el entorno
inmediato de un sujeto facilitan
el cambio de su conducta
- Perspectiva psicoeducativa
- Se considera que los factores
internos de un sujeto son la
causa primaria de las
conductas.La cuestión de la
enseñanza implica la
aceptación de las conductas
expresadas por los sujetos
además de su interpretación
- Se considera que los factores
internos de un sujeto son la
causa primaria de las
conductas.La cuestión de la
enseñanza implica la
aceptación de las conductas
expresadas por los sujetos
además de su interpretación
- Perspectiva biofísica
- Considera de u modo determinante
las influencias de los factores
neurológicos y orgánicos sobre la
conducta de los individuos. La
manera de establecer procesos de
enseñanza adecuados es
ofreciendo a un sujeto estímulos y
ambientes organizados, planeados
con anterioridad para ayudar y
facilitar el procesamiento de la
información de dicho estímulos y
que estos se integren de un modo
lógico y ordenado
- Considera de u modo determinante
las influencias de los factores
neurológicos y orgánicos sobre la
conducta de los individuos. La
manera de establecer procesos de
enseñanza adecuados es
ofreciendo a un sujeto estímulos y
ambientes organizados, planeados
con anterioridad para ayudar y
facilitar el procesamiento de la
información de dicho estímulos y
que estos se integren de un modo
lógico y ordenado
- Perspectiva conductual
- Enfoque ecológico de la educación especial
- La perspectiva ecológica concibe que el individuo se desarrolla en una
relación dinámica y como parte inseparable de los escenarios en los
que funciona durante toda su vida
- Relaciones interpersonales
- Relación entre escenarios
- Interacciones de grupo
- Sociedad
- Aprendiz
- Relaciones interpersonales
- La perspectiva ecológica concibe que el individuo se desarrolla en una
relación dinámica y como parte inseparable de los escenarios en los
que funciona durante toda su vida
- Enfoques tradicionales de la educación especial
- Es una forma o modalidad del Sistema Educativo Nacional
dirigida a aquellos jóvenes que presentan ciertas dificultades
para adaptarse a las instituciones educativas regulares o para
continuar en la escuela debido a un retraso o desviación en el
desarrollo, parcial o general y puede deberse a diversas
causas (orgánicas, psicológicas o de conducta)
- Paradigma funcionalista
- La educación especial debe luchar por
acciones integradoras ya que al considerar a
la sociedad como un sistema total todos los
elementos tienen una función integradora
- Se apoya en dos corrientes
- Empirismo: expresa que todos los
conocimientos adquiridos surgen por
adquisiciones de la experiencia
- Postivismo: fundamenta la
sociedad mediante la
construcción de las ciencias
- Empirismo: expresa que todos los
conocimientos adquiridos surgen por
adquisiciones de la experiencia
- Concepción del individuo con NEE
- Debe ser tratado de manera
participativa. La educación especial
debe integrar a los sujetos con
discapacidades y dificultades,
aplicando un proceso homogéneo en
donde todos alcancen los objetivos
de manera participativa, cooperativa
y sin diferencias físicas o sociales
- Debe ser tratado de manera
participativa. La educación especial
debe integrar a los sujetos con
discapacidades y dificultades,
aplicando un proceso homogéneo en
donde todos alcancen los objetivos
de manera participativa, cooperativa
y sin diferencias físicas o sociales
- Origen de la necesidad de
educación especial
- La familia se vuelve generadora y reproductora de
culturas, por lo tanto al integrarse a un grupo
familiar pueden desarrollarse personas sanas y
felices sin importar capacidades y habilidades
- La familia se vuelve generadora y reproductora de
culturas, por lo tanto al integrarse a un grupo
familiar pueden desarrollarse personas sanas y
felices sin importar capacidades y habilidades
- Metodología
- Ofrece soluciones prácticas que implican la
participación colaborativa de la faimila y
comunidad escolar. Utiliza estrategias y técnicas
provenietes de las ciencias naturales; modifican e
influyen todas las relaciones empíricas concretas
- Ofrece soluciones prácticas que implican la
participación colaborativa de la faimila y
comunidad escolar. Utiliza estrategias y técnicas
provenietes de las ciencias naturales; modifican e
influyen todas las relaciones empíricas concretas
- La educación especial debe luchar por
acciones integradoras ya que al considerar a
la sociedad como un sistema total todos los
elementos tienen una función integradora
- Paradigma estructuralista
- Propone que deben darse cambios totales
en aquello que funcione mal o
inadecuadamente. La conducta es el
resultado del intercambio entre un sujeto y
su medio ambiente físico o social
- Trata de estudiar la conciencia humana
descomponiéndola en sus elementos,
después los une nuevamente para
combinarlos y encontrar la clave de los
juicios y percepciones complejas
- Trata de estudiar la conciencia humana
descomponiéndola en sus elementos,
después los une nuevamente para
combinarlos y encontrar la clave de los
juicios y percepciones complejas
- Concepción del individuo con NEE
- La conducta, las habilidades y
aptitudes tienen que ver con
la relación que las partes de
esas llamadas estructuras
tienen entre sí para expresar
una reacción o conducta
- La conducta, las habilidades y
aptitudes tienen que ver con
la relación que las partes de
esas llamadas estructuras
tienen entre sí para expresar
una reacción o conducta
- Origen de la necesidad de
educación especial
- El desarrollo humano involucra un
cambio en las características de un
individuo, que implica una
reorganización de todos los aspectos
que influyen en su vida. Cualquier
cambio individual debe verse dentro del
contexto del sistema social y cultural
- El desarrollo humano involucra un
cambio en las características de un
individuo, que implica una
reorganización de todos los aspectos
que influyen en su vida. Cualquier
cambio individual debe verse dentro del
contexto del sistema social y cultural
- Metodología
- Emplea estrategias y herramientas
de investigación. A partir de los
procesos de investigación y
conocimiento de las cosas
consigue reconociliar lo sensible
con lo inteligible. Combina
estratefias demostrado que lo uno
no está peleado con lo otro
- Define los problemas vistos como
un conjunto estructurado de
cenceptos desde la actividad de
confrontar hechos y conceptos
- Define los problemas vistos como
un conjunto estructurado de
cenceptos desde la actividad de
confrontar hechos y conceptos
- Emplea estrategias y herramientas
de investigación. A partir de los
procesos de investigación y
conocimiento de las cosas
consigue reconociliar lo sensible
con lo inteligible. Combina
estratefias demostrado que lo uno
no está peleado con lo otro
- Propone que deben darse cambios totales
en aquello que funcione mal o
inadecuadamente. La conducta es el
resultado del intercambio entre un sujeto y
su medio ambiente físico o social
- Paradigma interpretativo
- La actividad interpretativa de un
hecho o fenómeno es resultado
del modo de interacción de la
mente con objetos reales
- Concepción del individuo con NEE
- Intenta comprender las
conductas que se presentan
en un sujeto para establecer
estrategias de acción
encaminadas a satisfacer sus
necesidades. Expresa que una
explicación puramente
científica no lo es todo
- En cuanto a la conducta o desempeño
de un alumno destaca la importancia
de la estimulación que el contexto
familiar y escolar le proporcionen a
un individuo con o sin NEE
- En cuanto a la conducta o desempeño
de un alumno destaca la importancia
de la estimulación que el contexto
familiar y escolar le proporcionen a
un individuo con o sin NEE
- Intenta comprender las
conductas que se presentan
en un sujeto para establecer
estrategias de acción
encaminadas a satisfacer sus
necesidades. Expresa que una
explicación puramente
científica no lo es todo
- Origen de la necesidad de
educación especial
- Describe las características específics de
cada grupo de niños o sujetos con NEE
atendiendo su discapacidad, pero enfoca
su atención mayormente en establecer
una serie de estrategias que se deben
seguir para que aprendan mejor
- Este paradigma hace hincapié en
las motivaciones y logro de
autorrealización de un sujeto
- Un alumno presenta NEE cuando tiene dificultades
mayores que las del resto de los alumnos para
acceder al currículo común de su edad
- Un alumno presenta NEE cuando tiene dificultades
mayores que las del resto de los alumnos para
acceder al currículo común de su edad
- Este paradigma hace hincapié en
las motivaciones y logro de
autorrealización de un sujeto
- Describe las características específics de
cada grupo de niños o sujetos con NEE
atendiendo su discapacidad, pero enfoca
su atención mayormente en establecer
una serie de estrategias que se deben
seguir para que aprendan mejor
- Metodología
- Tratar de descubrir y explicar los diversos
fenómenos y situaciones que envuelven a un
sujeto. Trata de relacionar los factores y
elementos que intervien en la aparición de un
hecho o fenómeno. Le interesa descubrir
cuáles son las motivaciones de un sujeto
- Considera las entrevistas y observación
como herramientas sistemáticas que
ayudan a lograr sus objetivos, los
estudios de casos también
- Considera las entrevistas y observación
como herramientas sistemáticas que
ayudan a lograr sus objetivos, los
estudios de casos también
- Tratar de descubrir y explicar los diversos
fenómenos y situaciones que envuelven a un
sujeto. Trata de relacionar los factores y
elementos que intervien en la aparición de un
hecho o fenómeno. Le interesa descubrir
cuáles son las motivaciones de un sujeto
- La actividad interpretativa de un
hecho o fenómeno es resultado
del modo de interacción de la
mente con objetos reales
- Paradigma humanista
- Considera que las personas tienen la capacidad
de propiciar su propio desarrollo sano a partir
del autoconocimiento de las propias habilidades
y potencialidades que las integran
- Se enfocan en el estudio de
la existencia de los sujetos
como sere humanos
- Se enfocan en el estudio de
la existencia de los sujetos
como sere humanos
- Concepción del individuo con NEE
- Resulta innecesario clasificar a la gente en subgrupos de
acuerdo con sus funciones. Los temas de preocupación son
la responsabilidad, objetos vitales, compromiso,
realización, creactividad, soledad y espontaneidad
- Resulta innecesario clasificar a la gente en subgrupos de
acuerdo con sus funciones. Los temas de preocupación son
la responsabilidad, objetos vitales, compromiso,
realización, creactividad, soledad y espontaneidad
- Origen de la necesidad de
educación especial
- Se ha establecido el
enfoque ecológico, donde
los individuos con NEE son
seres humanos merecen
respeto y tienen el derecho
de ser personas que
alcance un desarrollo
pleno de sus faculades
- Se han realizados políticas
de integración, que es el
proceso de educar a los
sujetos con y sin NEE de
manera conjunta
- El maestro deberá adaptar los
programas educativos para que los
contenidos sean accesibles a todos
sus alumnos con el fin de que
alcancen aprendizajes mas
completos y significativos
- El maestro deberá adaptar los
programas educativos para que los
contenidos sean accesibles a todos
sus alumnos con el fin de que
alcancen aprendizajes mas
completos y significativos
- Se han realizados políticas
de integración, que es el
proceso de educar a los
sujetos con y sin NEE de
manera conjunta
- Se ha establecido el
enfoque ecológico, donde
los individuos con NEE son
seres humanos merecen
respeto y tienen el derecho
de ser personas que
alcance un desarrollo
pleno de sus faculades
- Metodología
- Los métodos de
investigación ocupan un
lugar secundario
- Es recomendable el uso
efectivo de la tecnología
para lograr que los
alumnos se motiven
- La manera paa aumentar el interés en el aula es
establecer relevancia persona de habilidades y
tema. Además del entusiasmo del maestro
- La manera paa aumentar el interés en el aula es
establecer relevancia persona de habilidades y
tema. Además del entusiasmo del maestro
- Es recomendable el uso
efectivo de la tecnología
para lograr que los
alumnos se motiven
- Los métodos de
investigación ocupan un
lugar secundario
- Considera que las personas tienen la capacidad
de propiciar su propio desarrollo sano a partir
del autoconocimiento de las propias habilidades
y potencialidades que las integran
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