8390217
Beschreibung
Mindmap von Luis Francisco Rodriguez Barreto, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Luis Francisco Rodriguez Barreto
vor mehr als 7 Jahre
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USO DEL PARADIGMA
SOCIOCRÍTICO EN EL
FENÓMENO DEL
VANDALISMO
- OBJETIVO
- Promoción de transformaciones sociales,
respondiendo a problemas específicos en las
comunidades, incentivando la participación
de sus miembros Arnal (1992)
- CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
- Desde los intereses que se originan desde las
necesidades de los grupos, esto hace que los
miembros de una comunidad se capaciten y
participen para la transformación de su
propia realidad
- CONLLEVA A
- Un proceso de
autoreflexión en el que
cada persona toma un rol
dentro del grupo
integrando tanto la teoría
como la práctica.
- Un proceso de
autoreflexión en el que
cada persona toma un rol
dentro del grupo
integrando tanto la teoría
como la práctica.
- SUPONE UN
- Ejercicio permanente de
la crítica como método
para comprobar las
contradicciones
existentes en la realidad
social.
- Ejercicio permanente de
la crítica como método
para comprobar las
contradicciones
existentes en la realidad
social.
- CONLLEVA A
- Desde los intereses que se originan desde las
necesidades de los grupos, esto hace que los
miembros de una comunidad se capaciten y
participen para la transformación de su
propia realidad
- CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
- Introduce a la ideología
explícitamente ante lo falso de la
neutralidad de las ciencias y su
método científico del conocimiento es
la observación
- Promoción de transformaciones sociales,
respondiendo a problemas específicos en las
comunidades, incentivando la participación
de sus miembros Arnal (1992)
- DESDE ESTE
PARADIGMA SE
EXAMINAN
- Factores que originan dicho
flagelo, con la finalidad de darle
un manejo adecuado por parte del
investigador en conjunto con la
comunidad.
- FACTORES PERSONALES
- Anormalidades mentales, padres que poseen
alteraciones del desarrollo intelectual,
neuropatías fijadas en la familia, malos ejemplos
conductuales, falta de comunicación entre padres
e hijos, falta de enseñanza de los valores pro
sociales
- Anormalidades mentales, padres que poseen
alteraciones del desarrollo intelectual,
neuropatías fijadas en la familia, malos ejemplos
conductuales, falta de comunicación entre padres
e hijos, falta de enseñanza de los valores pro
sociales
- FACTORES SOCIALES
- Abandono del Estado, abandono de los padres
hacia sus hijos, estados de indigencia, apatía de
la sociedad, exclusión, malas amistades,
marginación socioeconómica, distinción de
clases sociales, el desempleo
- Abandono del Estado, abandono de los padres
hacia sus hijos, estados de indigencia, apatía de
la sociedad, exclusión, malas amistades,
marginación socioeconómica, distinción de
clases sociales, el desempleo
- FACTORES PERSONALES
- Distintas estrategias que
permitan erradicar por
completo dicha problemática
- Promover las relaciones sociales, implementar mecanismos que permitan
concientizar a la comunidad en general sobre la importancia de acatar las
normas, evitar la desintegración familiar, incentivar a que las familias
comprendan la importancia de propiciar un ambiente basado en el amor y
el dialogo entre padres-hijos.
- Establecer políticas que permitan
que los espacios públicos se
proyecten para la integración social
- Promover las relaciones sociales, implementar mecanismos que permitan
concientizar a la comunidad en general sobre la importancia de acatar las
normas, evitar la desintegración familiar, incentivar a que las familias
comprendan la importancia de propiciar un ambiente basado en el amor y
el dialogo entre padres-hijos.
- Factores que originan dicho
flagelo, con la finalidad de darle
un manejo adecuado por parte del
investigador en conjunto con la
comunidad.
- LO QUE SE CONOCE DEL
PARADIGMA
- El Paradigma Socio-Critico aplicado al ámbito social y
comunitario tiene una visión global de la realidad. La
función que lleva acabo: Elaboración de comportamiento y
comunicación entre los individuos. El paradigma permite
ser auto-reflexivos
generando una crítica constructiva
frente a los problemas. Las alternativas de solución pueden
llegar a
transformar las relaciones sociales. Conceptos e
implicaciones de la representación social. Las etapas del
desarrollo psicosocial.
- El Paradigma Socio-Critico aplicado al ámbito social y
comunitario tiene una visión global de la realidad. La
función que lleva acabo: Elaboración de comportamiento y
comunicación entre los individuos. El paradigma permite
ser auto-reflexivos
generando una crítica constructiva
frente a los problemas. Las alternativas de solución pueden
llegar a
transformar las relaciones sociales. Conceptos e
implicaciones de la representación social. Las etapas del
desarrollo psicosocial.
- LO QUE SE DESCONOCE DEL
PARADIGMA
- Las posibles soluciones que den respuestas a problemas de
convivencia del problema a largo plazo. Conocimiento sobre la
problemática de parte de la comunidad. Las variables de
investigación que se puedan presentar. Manejo que la comunidad
le ha dado al problema. Grado de interacción del grupo.
- Las posibles soluciones que den respuestas a problemas de
convivencia del problema a largo plazo. Conocimiento sobre la
problemática de parte de la comunidad. Las variables de
investigación que se puedan presentar. Manejo que la comunidad
le ha dado al problema. Grado de interacción del grupo.
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