Zusammenfassung der Ressource
Educación Superior en
América Latina y el Caribe
Anmerkungen:
- Página donde se puede vualizar el documento completo.
www.unesco.org.ve/dmdocuments/declaracioncres_espanol.pdf
- 1. Contexto
- Construcción de una sociedad
más próspera, justa y solidaria
- Modelo de desarrollo social sustentable
- Priorida en el cumplimiento de los
objetivos del milenio
- Una región es marcadamente pluricultural
y multilingüe.
- Una región es marcadae pluricultural y
multilingüe
- Abordaje de los desafíos que enfrentan los
pueblos
- Enfoques para valorar la riqueza humana y
natural
- El conocimiento, la ciencia y la tecnología
promueven el desarrollo y fortalecimiento de la
Educación Superior
- 2. Educación superior como
derecho humano y bien público
- El carácter de bien público social de la ES se reafirma el
acceso a ella sea un derecho real de todos los
ciudadanos y ciudadanas.
- Como bien público social está vinculada a la
pertinencia y responsabilidad social, a la diversidad
cultural y a los contextos específicos
- El sector público como el privado están obligados a
otorgar una ES con calidad y pertinencia. Los gobiernos
deben fortalecer mecanismos de acreditación que
garanticen la transparencia y la condición de servicio
público.
- 3. Cobertura y modelos educativos
e institucionales
- Generar estructuras institucionales y propuestas
académicas que garanticen el derecho a ED y la formación
del mayor número posible de personas competentes, y
mejorar el soporte sociocultural, técnico, científico y
artístico que requieren los países de la región.
- integración a la ES de sectores sociales: trabajadores, los
pobres quienes viven en lugares alejados de los principales
centros urbanos, poblaciones indígenas y
afrodescendientes, personas con discapacidad, migrantes,
refugiados, los privados de libertad ...otros
- 4. Valores sociales y humanos de
la ES
- Carácter humanista de la ES, formación integral de
personas, ciudadanos y profesionales con
responsabilidad ética, social y ambiental que participen
activa, crítica y constructivamente en la sociedad.
- Promover el respeto, defensa de los DH, el combate
contra toda forma de discriminación, opresión y
dominación; la lucha por la igualdad, justicia social,
equidad de género; defensa y enriquecimiento de
nuestros patrimonios culturales y ambientales; seguridad
y erradicación del hambre y la pobreza
- 5. Educ. científica, humanística y artística
y desarrollo integral sustentable
- El papel imprescindible de la ES en la superación
de las brechas científicas y tecnológicas con los
países hoy más desarrollados y al interior de la
región.
- Las inst. encaminadas fundamentalmente a lograr
la transformación de los modelos de relación entre
los grupos de investigación académica y los
usuarios del conocimiento, sean estos empresas de
producción, servicios públicos o comunidades
- Desarrollo de las capacidades científicas,
tecnológicas, humanísticas y artísticas con clara y
rigurosa calidad debe vincularse a la perspectiva de
sustentabilidad.
- Las nuevas tecnologías convergentes forman
parte de la dinámica contemporánea del
desarrollo científico-técnico que transformará a
las sociedades
- 6. Redes Académicas
- Mediante la constitución de redes que las
instituciones de ES de la región pueden unir y
compartir el potencial científico y cultural que
poseen para el análisis y propuesta de solución a
problemas estratégicos.
- Redes académicas a escala nacional y regional son
interlocutores estratégicos ante los gobiernos.
- 7. Emigración calificada
- Prevención de la sustracción de personal de alta
calificación por vía de la emigración
- PRevención de la captación de personal calificado por
parte de los países del Sur esto significa, la pérdida de
capacidades profesionales indispensables.
- Enfrentar la emigrcion mediante la apertura de
ámbitos locales de trabajo acordes con sus
capacidades y aprovechamiento con mecanismos que
minimicen el impacto de las perdidas
- 8. Integración regional e
internacionalización
- Construcción de espacios de Encuentro
Latinoamericano y Caribeño de ES (ENLACES), este
debe formar parte de la agenda de los gobiernos y
organismos multilaterales de carácter regional
- Alcanzar niveles superiores que apunten a aspectos
fundamentales de la integración regional:
- Desarrollo de fortalezas académicas que consoliden las
perspectivas regionales, aprovechamiento de los recursos
humanos para crear sinergias en escala regional;
superación de brechas en la disponibilidad de
conocimientos y capacidades profesionales y técnicas