Arnold Lucius Gesell

Estadunidense nascido em 1880 , que psicólogo desenvolvimentista com interesse pelos aspectos maturacionais. Estudou na Universidade de Clark em Massachusetts onde pesquisava sobre o desenvolvimento infantil.
Interessou-se pelo estudo do retardo mental, mas concluiu que era preciso estudar o desenvolvimento em crianças sem o problema.
Em 1919 criou a metodologia de observação direta sobre o crescimento mental de bebês. Pesquisou mais de 12.000 crianças através de filmagens e analisando o desenvolvimento até os 13 anos, criando assim a listagem, do desenvolvimento infantil.
Primeiro trimestre do 1º ano
1. Domínio dos músculos óculo-motores
2. Ultrapassa os riscos do período pós-natal
Segundo trimestre
1. Domínio dos músculos que sustentam a cabeça e movem os braços. Quer agarrar objetos.
Terceiro trimestre
1. Domínio do tronco e das mãos.
2. Senta-se, agarra objetos e manuseia-os.
3. Já consegue mudar de lugar
Quarto trimestre
1. Alarga seu domínio às pernas, aos pés, aos polegares e indicadores.
2. Empurra e arrasta coisas.
Ao final do 2º ano
1. Anda e corre
2. Articula palavras e frases
3. Adquire o controle do intestino e da bexiga
4. Ganha um sentido rudimentar de identidade pessoal
Aos 3 anos
1. Exprime frases completas
2. Utiliza palavras como instrumentos do pensamento
3. Revela uma propensão positiva para compreender o seu ambiente e para corresponder às exigências da cultura
Aos 4 anos
1. Faz inúmeras perguntas, apreende analogias e manifesta uma tendência ativa para conceitualizar e generalizar
2. Nas rotinas da vida doméstica, está quase só dependente de si própria;
Aos 5 anos
1. Domínio motor bem amadurecido
2. Fala sem articulação infantil; conta uma longa história
3. Prefere as brincadeiras coletivas
4. Sente-se orgulhosa das suas roupas e das suas proezas
5. É, no seu pequeno mundo, um cidadão bem integrado e seguro de si.
Gesell abrange o desenvolvimento em quatro etapas
1. Motora
  1. Base do desenvolvimento
    1. Céfalo-caudal)
    2. Próximo-distal)
2. Social
  1. Estimulação Ambiental
    1. O ambiente influencia o comportamento mas não o determina.
3. Afetiva
  1. Estrutura da Personalidade
    1. Endomorfo
    2. Mesomorfo
    3. Ectomorfo
4. Cognitiva
  1. Motivação e Processo de Aprendizagem
    1. A motivação à aprendizagem é inerente à condição humana

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