Parámetros Curriculares para la educaciónindígena

contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas. Además, a partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales.
los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contextos de interacción significativos para su aprendizaje. Se trata de exponer la utilización de sus recursos lingüísticos para que experimente
ASIGNATURA Lengua indigena
1. enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
  1. como pautas o modos 63 de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.
2. se organizan en cuatro ámbitos: 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
3. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena: 1. cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar 2. participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa 3. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel 4. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. 5. Poner en práctica una propuesta didáctica que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.

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