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Beschreibung
Mindmap von Gabriela Scheer, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von Gabriela Scheer
vor mehr als 7 Jahre
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Fases do desenho
- Desenho
- É uma linha que contorna algo, que
envolve formas. É uma maneira de
contar algo por meio de formas, linhas e
cores.
- Manifesta necessidades, preocupações, do que
gosta e do que não gosta, sua visão de mundo
e desenvolve a escrita.
- Linguagem
própria, por
meio da qual a
criança se
comunica e se
posiciona no
mundo.
- Fonte rica de informações
sobre a criança
- Reflete vivências,
sentimentos,
expectativas,
- É uma linha que contorna algo, que
envolve formas. É uma maneira de
contar algo por meio de formas, linhas e
cores.
- Garatuja (2 aos 4 anos)
- Desordenada
- Movimentação
Geral; Ato motor;
Riscos fracos; Sem
representação;
Sem preservação
de traços; Não liga
o olho à mão;
Lápis de varias
formas.
- Movimentação
Geral; Ato motor;
Riscos fracos; Sem
representação;
Sem preservação
de traços; Não liga
o olho à mão;
Lápis de varias
formas.
- Ordenada
- Controle limitado;
Ocupa todo o
espaço; Formas;
Circulos; Motor ->
Representativo;
Assimilação com
objetos;
Intencionalidade.
- Controle limitado;
Ocupa todo o
espaço; Formas;
Circulos; Motor ->
Representativo;
Assimilação com
objetos;
Intencionalidade.
- Nominada
- Símbolo já existe;
Formas ->
significado; A
criança atribui
nomes e cont
histórias; Figura
humana (parcial);
Rabisco +
fabulação; Sem
representação fixa.
- Símbolo já existe;
Formas ->
significado; A
criança atribui
nomes e cont
histórias; Figura
humana (parcial);
Rabisco +
fabulação; Sem
representação fixa.
- Necessita de maturação
neurológica.
- 1º registros; Expressão
Motora e cinestesica;
Gestos -> desenhos; Sem
porquê; Cor: papel
secundario; Ignora
limites do papel;
Longitudinal - circulos -
formas independentes;
Figura humana
inexistente; Emaranhado
de fios;
- Desordenada
- Pré-esquema
(4 a 7 anos)
- Desenho + pensamento + realidade;
Desenhos dispersos; Real de forma
desordenada e desproporcional;
Relações espaciais; Limites
respeitados; Formas mais
estruturadas; 1 cor - cores sem
intenção - cores próximas da
realidade; Ser humano reconhecivel;
Representação de coisas relacionadas
a si proprio; Humanização.
- Desenho + pensamento + realidade;
Desenhos dispersos; Real de forma
desordenada e desproporcional;
Relações espaciais; Limites
respeitados; Formas mais
estruturadas; 1 cor - cores sem
intenção - cores próximas da
realidade; Ser humano reconhecivel;
Representação de coisas relacionadas
a si proprio; Humanização.
- Esquema (7 a 9 anos)
- Desenhos representativos, descritivos e
organizados; Linha de base + linha de horizonte;
Limite da folha = base; Representação em vários
planos; Formas diferenciadas para cada objeto;
Tamanho = Importância; Mesmo objeto= mesma
cor; Sem grandes progressões; Humano ->
vestuário; Evolução na escrita.
- Desenhos representativos, descritivos e
organizados; Linha de base + linha de horizonte;
Limite da folha = base; Representação em vários
planos; Formas diferenciadas para cada objeto;
Tamanho = Importância; Mesmo objeto= mesma
cor; Sem grandes progressões; Humano ->
vestuário; Evolução na escrita.
- Realismo (9 a 10 anos)
- Forma e fundo conquistados
(mais detalhes); Perspectiva;
Figura humana detalhada;
Sobreposição; Abandona linha
de base; Formas geométricas;
Próximo do real; Fase do
abandono
- Forma e fundo conquistados
(mais detalhes); Perspectiva;
Figura humana detalhada;
Sobreposição; Abandona linha
de base; Formas geométricas;
Próximo do real; Fase do
abandono
- Pseudo Naturalismo
(+ 10 anos)
- Fim da arte espontânea; Sexualidade
exagerada; Roupas super realistas; Maior
consciência no uso da cor.
- Fim da arte espontânea; Sexualidade
exagerada; Roupas super realistas; Maior
consciência no uso da cor.
- A criança pode
ou não passar
por essas
fases,
dependendo
do estímulo.
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