Construir competencias. Desde la escuela Perrenoud.

Programas escolares y competencias
1. Enfoque por competencias
  1. Oposición
    1. Orientación enciclopédica
2. Competencias y prácticas sociales
  1. competencia
    1. Unida
      1. Práctica social
    2. No remite
      1. a una práctica profesional
3. Búsqueda de competencias transversales
  1. Considerar buscar situaciones problemáticas
    1. Discutir
    2. Prever
    3. Analizar
4. Prácticas de referencia y de transición
  1. Resumir para diversas tareas
  2. Plan de estudios
    1. Abarca un conjunto de disciplinas y niveles
5. Competencias y disciplinas
  1. Las competencias movilizan conocimientos
    1. Articuladas
      1. Saberes disciplinarios
CONSECUENCIAS PARA EL TRABAJO DEL PROFESOR
1. Enfoque por competencias
  1. Añade la centralización del alumno
  2. Trabaja regularmente por proyectos
  3. Creación o utilización de medios de enseñanza
2. Tratar los saberes como recursos para movilizar
  1. Un enfoque por competencias
    1. Precisa el lugar que ocupan los saberes
      1. Son determinantes
        Identificar y resolver problemas
        Tomar desiciones
    2. Exige
      1. Revolución cultural
        lógica
        Enseñanza a la de capacitación
    3. Aprender a hacer lo que no se sabe hacer
3. Trabajar regularmente por problemas
  1. Colocar estudiantes en situaciones
    1. Identifique problema
    2. Identifique probable solución
4. Crear o utilizar otros medios de enseñanza
  1. Tomar en cuenta
    1. Edad de los alumnos
    2. Nivel de los alumnos
    3. Tiempo del que se dispone
5. Negociar y conducir proyectos con sus alumnos
  1. Proponerlas
    1. Tengan significatividad
    2. Sean movilizadoras
  2. Nuevos triunfos
    1. Capacidad y voluntar de negociar todo lo negociable
    2. Buen conocimiento de las gestiones de proyectos
    3. Capacidad de mediación
    4. Capacidad de metacomunicación
    5. Análisis del funcionamiento de un grupo

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