Sistematizaciòn de experiencias

Entendida como
1. TIENE LA FINALIDAD DE:
  1. Recuperar las prácticas y los saberes generados para reconocer los sentidos que se van generando desde la visión de los diferentes actores, sin emitir necesariamente un juicio
  2. Organizar una pràctica para volver a intervenir con mayor eficacia y eficiencia en una situaciòn dada
  3. Permitir que las personas se acerquen a su práctica con una actitud más crítica, autocrítica, reflexiva, dispuesta a aprender de lo que sucedió en la experiencia.
  4. Identificar lo sucedido y establecer nuevas lìneas de acciòn. Generar conocimiento social a partir de las experiencias como orientaciòn para otras experiencias similares
2. La producciòn de nuevos conocimientos
3. En un rol interactivo totalmente realizado en función de las personas sujetos de la experiencia
4. La interpretaciòn crìtica de las experiencias que reconstruyen un proceso
5. El proceso de reflexiòn sobre la pràctica que genera aprendizajes
6. La reconstrucciòn de los hechos para comprenderlos e interpretarlos y aprender de la experiencias
En relaciòn a otras formas de investigación
1. Similitudes
  1. Contribuyen al mismo propósito general de conocer la realidad para transformarla y se sitúan en el terreno del conocimiento
  2. Realizan un ejercicio de abstracción desde la práctica y se retroalimentan mutuamente
  3. Construyen aprendizajes que transciendan la experiencia o los proyectos que les sirvieron de referencia, aportar criterios ùtiles para otras pràcticas
2. Diferencias
  1. La Investigaciòn genera conocimiento cientìfico a partir de la realidad estudiada
  2. La Evaluaciòn hace enfasis en los resultados
  3. La Sistematizaciòn de la experiencias hace ènfasis en los procesos, aprende con la experiencia para mejorar la pràctica
Aportes a la gestiòn de programas y proyectos para la familia
1. Es una gran posibilidad para que se expresen, se desarrollen y divulguen los conocimientos y saberes locales, que tienen mucho que aportar al enriquecimiento del pensamiento científico
2. Su preocupación y utilidad es la transformación de la realidad
3. Su proceso implica siempre la recuperación histórica del proceso por parte de quienes han sido sujetos del mismo (acción – participativa)
4. Implica generar un clima de confianza y análisis crítico que posibilite la transparencia y la búsqueda en común de aprendizajes

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