9882125
Beschreibung
Mindmap von Karen Cepeda, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Karen Cepeda
vor mehr als 7 Jahre
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La literatura en
la educacion
infantil
- Hoy se sabe que la variedad, el desafío y la calidad de las experiencias verbales y no verbales
brindadas al bebé construyen su cerebro, y es igualmente cierto que la vida emocional está enraizada
en el vínculo afectivo con las personas más cercanas, que lo envuelven entre múltiples lenguajes
- Nutricion
- ofrece seguridad
emocional
- oportunidades permanentes a la niñ@
- Saber quien es
- Que siente
- Donde termina
- Donde comienza
- Saber quien es
- ofrece seguridad
emocional
- La lengua —oral y escrita—,
- Signos verbales compartido por la
comu-nidad a la que se pertenece,
- la literatura, como el arte
que expresa la particularidad
humana a través de las
palabras
- Signos verbales compartido por la
comu-nidad a la que se pertenece,
- Nutricion
- Arte
- Palabras
- Explorar
- Explorar
- Lengua
- Emociones
humanas
- Emociones
humanas
- Palabras
- Propuestas para vivir la literatura
en la educación inicial
- El acervo
- Poesia
- Narrativa
- Libros de
imagenes
- Libros
informativos
- Poesia
- El acervo
- La lengua fáctica
- suele expresarse a través de estruc-turas sencillas en las que los individuos se valen de frases
entrecortadas y fragmen-tarias,
- suele expresarse a través de estruc-turas sencillas en las que los individuos se valen de frases
entrecortadas y fragmen-tarias,
- Existen
- Uno de los mayores problemas educativos en
Colombia
- Es esa inequidad en las “bases del lenguaje”, que
influye en la facilidad o la dificultad para manejar
símbolos esenciales para el aprendizaje y para la
vida emocional
- Es esa inequidad en las “bases del lenguaje”, que
influye en la facilidad o la dificultad para manejar
símbolos esenciales para el aprendizaje y para la
vida emocional
- Uno de los mayores problemas educativos en
Colombia
- La lengua literaria
- la lengua puede tomar otra forma: cuando se cuentan o se leen cuentos, cuando se escucha una
leyenda de tradición oral de la región, con-tada por la voz del mayor de la tribu, o cuando se canta o se
comparten rimas y juegos de palabras en la lengua o las lenguas que se hablen en cada lugar se les
permite, a las niñas y los niños, tomar contacto con las posibilidades literarias que ofrece la lengua
para dar sentido e ilación a la experiencia.
- la lengua puede tomar otra forma: cuando se cuentan o se leen cuentos, cuando se escucha una
leyenda de tradición oral de la región, con-tada por la voz del mayor de la tribu, o cuando se canta o se
comparten rimas y juegos de palabras en la lengua o las lenguas que se hablen en cada lugar se les
permite, a las niñas y los niños, tomar contacto con las posibilidades literarias que ofrece la lengua
para dar sentido e ilación a la experiencia.
- Literatutura
- Abarca
- Libros
- Canciones
- Rimas trabalenguas
- Poemas
- Juego de palabras
- Libros
- Abarca
- Lectura
- Ruta de posibilidades literarias para crecer leyendo
- El papel de la maestra, el maestro, el agente educativo, los familiares y los cuidadores es respetar,
acompañar y orientar las elecciones de la niña y el niño sin restringir el acceso y, en ese sentido, las
clasificaciones por edades son apenas criterios orientadores, abiertos a las necesida-des de los lectores
y al criterio y la sensibilidad de los adultos que son quienes conocen a fondo a sus niñas y niños.
- El papel de la maestra, el maestro, el agente educativo, los familiares y los cuidadores es respetar,
acompañar y orientar las elecciones de la niña y el niño sin restringir el acceso y, en ese sentido, las
clasificaciones por edades son apenas criterios orientadores, abiertos a las necesida-des de los lectores
y al criterio y la sensibilidad de los adultos que son quienes conocen a fondo a sus niñas y niños.
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