CONTROVERSIA SOCIO T.

TALLER: CTS Y EDUCACIÓN CONTROVERSIA SOCIO TÉCNICA : Definición: Considerado como un método pedagógico el cual contiene las siguientes características: ● Se produce cuando hay disensión entre las partes (actores ligados a la ciencia y tecnología y actores sociales). ● Abarca contextos específicos. ● En ellas se pueden dar diversas interpretaciones, dependiendo Intereses en las relaciones de poder . ● Elemento el cual aporta a la sociedad frente a un determinado descubrimiento o artefacto. ● Genera competencias analíticas e interpretativas. ● Proyección ético política dirigida al futuro ● cuenta con la participación de diferentes expertos , promotores, administradores y ciudadanos entre otros ● El contenido de las decisiones acordadas cuenta con la participación de todos los actores. ● La validez de la decisión tomada solo puede reflejarse en función de la forma adecuada en que se ha logrado. Para que se de una verdadera controversia socio-técnica es importante definir la alfabetización científica y tecnológica, la cual corresponde a : Proceso educativo el cual tiene como objetivo comprender la realidad humana valiéndose de la filosofía hermenéutica como una herramienta facilitadora en la comprensión de nuestra historia a través del lenguaje por considerarlo elemento dialógico, en la práctica humana a fin de relacionarse con su cosmos. alfabetización tecnológica. ● capacidad de operar y hacer funcionar dispositivos tecnológicos diversos(computador, redes y aplicaciones). ● elemento generador de actividades tecnológicas de forma eficiente y adecuada. ● plasmar nuevas visiones a partir de deducciones. ● participar asertivamente en el entorno de manera fundamentada alfabetización científica: ● capacidad de apropiar y usar los conocimientos mediante el desarrollo del pensamiento lógico. ● fuentes fiables de información a fin de incluirse en el mundo científico. ● desarrollo de destrezas y valores subyacentes ● capacidad para tomar decisiones de manera responsable. ● resolución de situaciones a beneficio de la humanidad. ● promover el desarrollo intelectual fomentando la responsabilidad en las acciones cívicas y sociales. ● trabajo y aporte sobre las diferentes dimensiones(cívica, personal, crítica, cultural ) Tipos de Casos que se pueden manifestar en las controversias socio-técnicas: casos históricos : ● Generan disensiones históricas de un contexto determinado. ● Portadores de una buena definición y que han dejado huella en la humanidad. ● Son clausuradas por la historia. ● pueden tener cierta relevancia dependiendo el grado de interés social y educativo que generen. casos actuales. ● generan polémicas abiertas , por estar en constante construcción debido a la sobreabundancia de información que sobre ellos se encuentra. ● son aquellas situaciones que se abordan en un tiempo real. ● contenidos altamente motivadores , aparecen interesantes por ser del momento, como en el ejemplo de la misma implementación de las Tic en el aula , que por su alto grado de motivación pueden de igual manera impedir un adecuado horizonte en el tema a tratar. casos simulados ● referidos a controversias ficticias sobre ciencia y tecnología ● abiertas a la opinión con características bien definidas ● se fundamentan en casos de la vida práctica de los territorios ● construcción y generadores de hipótesis y teorías a beneficio social. Ejemplo actual de controversia socio técnica: LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE EN EL MOMENTO ACTUAL Durante los últimos años se ha venido hablando del calentamiento global como una consecuencia de la falta de concientización de la humanidad frente al tema del reciclaje y para ello haremos una descripción de la definición y consecuencias del no hacerlo, como una de las formas para evitar dicho calentamiento. El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima a partir de un producto que se considera en desuso sometiendolo a un proceso físico-químico y para lo cual se hace necesario primero crear conciencia en el ser humano acerca de la problemática actual y segundo proponer algunas estrategias de reutilización de recursos que están a nuestro alcance. Teniendo en cuenta que en Colombia se están produciendo 9488.204 toneladas al año de residuos sólidos, donde se están reciclando aproximadamente 1.775.191 ton/ año entre vidrio, cartón, papel chatarra y la mayoría de electrodomésticos y equipos electrónicos, correspondiéndole a Bogotá 6.500 toneladas, haciéndose imperiosa la necesidad implementar campañas desde las instituciones educativas que apunten a reducir en cierta forma ese alto porcentaje de desechos que muchos de ellos pueden ser reciclados como generadores de nuevos productos, para lo cual proponemos brigadas respondiendo al programa de las cuatro (R) que quiere decir reducir, reutilizar, reemplazar y reciclar. Con el reciclaje no solamente se beneficia el medio ambiente sino también la economía del país puesto que se estaría ahorrando energía y se evitará la contaminación causada por la extracción y procesamiento de materias primas, a la vez que se disminuiría la tala de árboles, la explotación de recursos minerales y la emisión de gases de invernadero que afectan el cambio climático global. Con la implementación de la tecnología podemos acceder a campañas pedagógicas para mitigar el impacto ambiental causado por la falta de reciclaje, e inclusive podemos ser promotores desde las instituciones educativas de buenas prácticas que respondan a tener un ambiente saludable tanto para nosotros como para las futuras generaciones.