El aprendizaje en la escuela2.1. El modelo finlandésEl 100% de los estudiantes de primaria y secundaria asisten a colegiospúblicos.¿Qué hacen los finlandeses para tener el mejor sistemaeducativo?Gobierno Gasta un 30% menos por alumno que lo que gasta el Gobierno de losEE.UU. Financia el 100% el sistema educativo. No hay colegios privados.Profesores Solo pasan 4 horas en el salón de clase y tienen 2 horas a la semana deformación. Todos deben tener estudios de maestría. En el año 2011, de las 6.600 personas que aplicaron para entrar a launiversidad para ser profesores, solo el 10% (660) fueron aceptados.Estudiantes Los niños finlandeses empiezan el colegio a los 7 años. Todos los niños, independientemente de su capacidad, reciben clases enel mismo salón. La diferencia entre el alumno más fuerte y el más débil es mínima y lamenor del mundo. Los alumnos de primaria tienen descansos de 75 minutos al día.Clases y educación superior El 30% de los niños reciben ayudas extras por parte de los profesores. Las clases de ciencia tienen un máximo de 16 estudiantes, de modoque todos puedan realizar experimentos en todas las clases. El 93% de los finlandeses se gradúan como bachilleres y el 66% de losalumnos entra a educación superior.6Exámenes y tareas Muy rara vez, los alumnos tienen tareas o exámenes durante la primaria. Los niños no son calificados durante los primeros 6 años de escuela.2.2. ¿Por qué se aprende tan poco?Desde hace varios años las escuelas se han empezado a dar cuenta que losestudiantes aprenden muy poco. Aunque los currículos educativos cubren muchas materias y muchostemas. Aunque los Gobiernos y las entidades de educación se han dedicado aintentar encontrar soluciones a los problemas de educación.Algunas escuelas no han querido esperar a que se presente una reformaeducativa; por eso no es raro que ahora se encuentren escuelas quepromocionan su currículo como método Montessori o método Freinet.2.3. La falta de aprendizajeEn realidad, ¿cuál es la razón de la falta de aprendizaje? Cantidad vs calidadSe sigue haciendo lo mismo. Todavía existe la creencia de que con agregarcontenido se solucionan los problemas. Es decir, que con agregar unosaños más a primaria o a secundaría, los niños y jóvenes adquirirán másconocimiento. El problema está relacionado con la “calidad” más que conla “cantidad”.7 Metodologías usadasLos docentes siguen usando métodos poco creativos e innovadores que nomotivan a los niños a aprender. El estudiante se convierte en un “robot”que solo ordena y graba la información por un tiempo “para pasar elexamen”.Metodología finlandesaLos docentes finlandeses saben que la participación de los estudiantes enclase es importante para adquirir conocimientos: Durante el 60% de la clase habla el estudiante planteando ideas ydando respuestas. Durante el 40% restante el profesor ofrece explicaciones y nuevosconocimientos.
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