Bronfenbrenner defiende una perspectiva del desarrollo humano inspirada en la teoría sistémica partiendo de la idea de que el desarrollo de los niños está ubicado en instancias o instituciones (la familia, la escuela, los grupos de amigos, etc) que el autor denomina ámbitos.

En cada ámbito el niño es iniciado en actividades típicas, teje relaciones con otras personas y empieza a desempeñar roles sociales. Cada ámbito es una modalidad de vida y de experiencia y la finalidad del desarrollo estriba en la integración armónica y positiva de las diferentes transiciones que impulse su desarrollo a lo largo de la vida. (los ámbitos que más tempranamente acogen al niño son la familia y la escuela).

Microsistema --> cada ámbito en el que el niño está presente.

Mesosistema --> conjunto de microsistemas mutuamente relacionados y que envuelve al niño.

Transición ecológica --> entrada en un nuevo ámbito caracterizada por un cambio en las actividades, relaciones y roles que implican cada nuevo ámbito. Implican un suceso normal y potencialmente positivo en el sentido de que, bien conducidos, impulsan el desarrollo psicológico del niño. la transición ecológica es inherente a la ampliación del tejido de relaciones humanas, la diversificación de actividades y roles.

Exositema --> ámbitos fuera de la experiencia directa del niño (inaccesibles a él) que ejercen influencia indirecta en su desarrollo (trabajo de los padres, televisión).

Macrosistema --> Circulo envolvente del proceso de desarrollo compuesto por instituciones sociales a gran escala que influyen en la legislación y organización de vida de los ciudadanos, influyendo asimismo en el sistema de valores sociales que orienta globalmente la actividad social.

Desarrollo humano (definición)"proceso por el que la persona adquiere una concepción más amplia, diferenciada y válida de su medio de vida (entorno ecológico); se hace más motivada y capaz de realizar actividades que revelen las propiedades del mismo, de mantenerlas o reestructurarlas en su forma y en su contenido, en niveles de complejidad parecida o superior".

	Erstellt von Francisco J. González Rodríguez vor etwa 7 Jahre

resumen punto 2.4 Modulo 1 Historia Psicología del Desarrollo.

1. HISTORIA Y TEORÍA DEL DESARROLLO