Le fait d'exposer de manière répétée au patient les stimuli inconditionnels (par exemple, associés à la prise de poids) est une procédure d'habituation.
Une procédure, issue du conditionnement opérant, permettant d'augmenter la prise de nourriture chez des patients atteints d'anorexie consiste à féliciter et donner accès à des privilèges contingentement à une augmentation de prise de nourriture.
Le comportement d'un résident de fuguer de la salle de travail apparaît davantage dans la condition échappement. Une intervention possible serait d'apprendre au résident à demander vocalement une pause lorsqu'il travaille sur une tâche et lui octroyer la pause. C'est une intervention basée sur les conséquences.
Un psychologue met en place une analyse fonctionnelle expérimentale. Dans une condition, le patient est dans une pièce avec un adulte mais aucune interaction avec lui n'est possible, quel que soit son comportement, et sans autre source de renforcement disponible. Il est observé que le comportement problème apparaît d'abord à haute fréquence puis diminue au cours du temps. On peut écarter l'hypothèse de la fonction d'attirer l'attention.
Dans une analyse fonctionnelle expérimentale, un haut niveau de comportements problèmes est observé à la fois dans la condition attention, tangible et en condition contrôle. Les fonctions du comportement problème sont l'attention et l'accès à un tangible.
Dans la condition contrôle de l'analyse fonctionnelle expérimentale, si le comportement problème apparaît à haute fréquence alors on peut conclure que le comportement a plusieurs fonctions ou une fonction d'autostimulation.
Le programme contingency management consiste à présenter notamment des points échangeables contre des bons d'achat suite à l'absence de consommation de drogue.
Dans le programme contingency management, le programme de renforcement en escalier (escalating reinforcement schedule) est moins efficace que le programme de renforcement fixe pour maintenir l'abstinence.
Le syndrome de manque peut s'expliquer par le fait que la présentation de stimuli inconditionnels ne soit plus suivis de la prise de drogue.
Sur le graphique ci-dessus (montré en cours), les conditions no bar (pas de levier) et home cage cherchent ) tester l'effet de l'extinction des indices liés au début de la consommation de drogue (drug-onset cue) sur le taux de rechute.
La théorie écologique est une théorie qui a été proposée initialement dans le domaine des relations interpersonnelles.
L'horizon visuel correspond à la hauteur des yeux de l'observateur : en avion, ile st plus haut et on voit plus loin que sur terre.
Dans la théorie écologique, on perçoit des variables de haut niveau comme les invariants et les variants comme par exemple la taille rétinienne.
Les mouvements oculaires ont 4 fonctions principales dans le traitement des informations visuelles.
La production d'une saccade peut être considérée comme le résultat d'un processus de prise de décision.
Les latences saccadiques sont constantes lorsque les stimuli utilisés ne changent pas.
Les comportements oculomoteurs permettent d'analyser de nombreux processus perceptuels et cognitifs.
Selon l'hypothèse "Affect as information hypothesis" (Schwarz & Clore, 1983), l'influence de l'état affectif sur le jugement ne sera pas observé lorsque l'individus peut faire une attribution correcte de son état émotionnel.
La théorie de Bower (1981) permet de rendre compte des effets de congruence à l'humeur (le fait que les participants se rappellent plus facilement des informations négatives lorsqu'ils étaient dans un état négatif au moment de l'encodage).
Selon Christianson (1986), le meilleur rappel des éléments centraux d'une scène émotionnelle peut s'expliquer par un rétrécissement attentionnel lors d'événements émotionnels.
Trois processus de socialisation parentale ont été identifiés. Parmi eux, on retrouve les parents comme manager sociaux. Choisir d'inscrire son enfant au foot en est un exemple.
Quand Félix prend le jouet de Tom, la maman de Félix le prend à part et lui fait remarquer que le jouet appartient à Tom et que Tom est maintenant triste. Elle lui rappelle qu'on en prend pas les choses des autres et demande à Félix de réfléchir à ce qu'il peut faire pour résoudre la situation avec Tom. Son ton est ferme mais pas hostile. Elle attend de voir si Félix rend le jouet à Tom. La maman de Tom semble montrer un style parental démocratique.
Parmi les philosophies de méta-émotion identifiées par Guttman, on retrouve les parents sauveteur des émotions.
Le modèle de Lazarus explique quels stimulus de l'environnement sont responsables de l'activation physiologique menant à l'émotion.
La vitesse de décomptage est sensible à l'état émotionnel de la personne qui décompte.
Il est possible de considérer qu'une émotion est d'abord le ressenti d'un pattern physiologique se déclenchant en présence d'un stimulus spécifique.
Il est prouvé que la peur des serpents, des araignées et du vide est génétiquement inscrite chez l'être humain.
Lorsqu'un sujet bilingue voit un homographe interlangue, il a un accès automatique au sens du mot dans les deux langues, comme le suggèrent les résultats d'études en décision sémantique.
L'effet du voisinage orthographique est fortement influencé par la fréquence des voisins, de sorte qu'un mot sera reconnu plus rapidement s'il possède qu moins un voisin de plus forte fréquence, en raison d'une accélération de l'accès lexical.
Des sujets illettrés présentent une forte activation du gyrus fusiforme gauche (l'aire de la forme visuelle des mots) en réponse à tout type de stimulus visuel tandis que des sujets lettrés présentent une activation de cette structure de façon privilégiée en réponse au langage écrit.
Lorsqu'on demande à des participants de traiter des paires de mots homophones, on observe une augmentation des temps de réponse pour le mot le moins fréquent de la paire relativement au mot le plus fréquent de la paire.
L'alexie de surface pourrait être liée à une altération de la voie direct de lecture (appelée aussi voie lexicale) du modèle à double voie.
La synesthésie correspond exclusivement comme une perception de certaines lettres ou de certains chiffres en couleur et pourrait s'expliquer par un recyclage neuronal incomplet.
Le gradient postéro-inférieur du modèle LCD se décrit comme une spécialisation des zones occipito-temporales postérieures pour le traitement des lettres et des zones inférieures pour le traitement de groupes de lettres en fonction de leur fréquence d'association et de mots simples.
Le bilinguisme se définit comme la capacité à communiquer dans une ou plusieurs langues, chez des individus ayant appris ces langues de façon simultanée dans un contexte familial.
Dans le paradigme des conjonctions illusoires, les sujets sont plus d'erreurs de préservation des unités syllabiques, traduisant un regroupement automatique des lettres des mots écrits par syllabe.
La lecture du chinois mobilise le gyrus fusiforme bilatéral et non pas seulement le gyrus fusiforme gauche (comme dans les langues alphabétiques), pour favoriser le lien entre le traitement de la forme visuelle des caractères et le sens des caractères.
L'effet de tolérance dans le cadre de l'addiction signifie que le SC provoque la réponse compensatoire ce qui réduit l'effet de la substance à dose égale. Il faut donc une quantité plus importante pour retrouver l'effet initialement obtenu.
Selon un modèle pavlovien des troubles de l'addiction, il est conseillé de réaliser une extinction aux stimuli associés à la prise de substance en milieu naturel.
Le symptôme de manque s'explique par le fait que le SC provoque la réponse compensatoire mais qui n'est pas "équilibrée" car le SI n'est pas présenté.
Un programme de renforcement à ratio variable est utilisé lorsqu'un renforçateur est délivré suite à la première réponse émise et suite à une période de temps variable.
Lorsqu'un enfant commence à dire "j'ai mal au ventre' en râlant et pleurant, que ses parents lui donnent un médicament, ce qui permet d'éliminer la douleur et les plaintes de l'enfant, le comportement de "donner un médicament à son enfant lorsqu'il dit avec mal au ventre" augmente lorsque l'enfant se retrouvera dans la même situation. Cet exemple illustre le renforcement positif.
L'extinction pavlovienne combinée à l'utilisation du gradient de généralisation, et la désensibilisation employée en TCC, sont deux choses différentes.
Lors du traitement d'un trouble de l'anxiété, le psychologue confrontera progressivement le patient à des stimuli susceptibles de provoquer des réponses émotionnelles signes d'anxiété. Cette confrontation progressive revient à appliquer une procédure d'extinction tout en prenant en compte la notion de gradient de généralisation, ou généralisation du stimulus.
Depuis le début de sa carrière et lorsqu'un élève perturbe son cours, un enseignant décide directement d'exclure ce même élève de la classe afin de retrouver le calme. Ce comportement de l'enseignant est maintenu par un phénomène de renforcement négatif.
Le phénomène d'overdose peut s'expliquer par la prise d'une forte dose de substance en l'absence des stimuli habituellement susceptibles de provoquer une réponse compensatoire.
Dans l'étude de Hoppe & Rothkopf (2016), les participants fixaient plus longtemps une localisation lorsque celle-ci était associée à une temporalité longue.
Dans un environnement dynamique, les dimensions spatiales et temporelles sont importantes.
L'étude de Hoppe & Rothkopf (2016) supporte l'idée que la dimension temporelle de l'environnement a un impact sur l'organisation de nos comportements.
Dans la troisième étude de Forster & Strack (1996), les participants devaient mémoriser des mots et réaliser une tâche de dextérité. Les participants qui hochaient la tête de haut en bas et qui entendaient des mots négatifs montraient une meilleure performance sur la tâche de dextérité.
Les expériences de Meier & Robinson (2004) soutiennent l'idée d'associations entre affect et localisation spatiale. Ils montrent que l'évaluation émotionnelle active la localisation spatiale congruente à l'association.
Dans l'expérience réalisée en TD sur le thème mouvement et émotion, nous avons montré, similairement à la plupart des autres groupes de TD, que les participants du groupe "induction haut" se rappelaient de plus de mots positifs que de mots négatifs, tandis que les participants du groupe "induction bas" se rappelaient de plus de mots négatifs que de mots positifs.
Dans le stroop émotionnel, il y a des mots d'émotions écrits de différentes couleurs.
Dans la Dot probe task, les individus anxieux sont plus rapides que les non-anxieux pour détecter la sonde lorsque la sonde est positionnée au même endroit que l'information menaçante.
Dans l'expérience de Derryberry & Reed (2002), une des variables indépendantes est le délai entre le signal et la cible qui était de 250 ou 500ms.
Derryberry & Reed (2002) ont montré que pour les essais avec un long délai entre le signal et la cible, les personnes anxieuses avec un bon contrôle attentionnel ont continué à montrer autant de difficultés à se désengager de la menace que dans les essais avec un court délai.
Le questionnaire d'Halberstadt et al. mesure l'expressivité familiales. C'est une forme de socialisation émotionnelle. Le questionnaire comprend quatre sous-échelles: deux positives et deux négatives.
Dunn, Brown, & Beardsall (1911) se sont intéressés aux discussions émotionnelles en famille. Ils ont codé le contenu de ces discussions. Ils ont montré que dans les familles où beaucoup de thèmes positifs étaient discutés, les enfants montraient une meilleure compréhension des émotions des autres 3 ans 1/2 plus tard. Ce résultat n'était pas retrouvé avec les thèmes négatifs.
D'après Dunn, Brown, & Beadsall (1991), parler des émotions permettrait aux enfants de s'écarter des émotions et de réfléchir à l'expérience émotionnelle.
Dans le Langage parlé complété, la position de la main et la configuration des doigts va désambiguïser l'information labiale.
L'alexie de surface empêche la récupération de la sémantique.
L'aire de la forme visuelle des mots (le gyrus fusiforme gauche), est sensible à la sémantique car les participants distinguent les mots et les pseudomots.
Dans une expérience en TMS, on a pu montrer que la détection et l'identification des symboles braille se faisaient de manière précoce (30ms) dans le cortex somatosensoriel.
Dans l'alexie pure, la lecture et l'écriture sont fortement perturbés. Les personnes atteintes d'alexie pure traitent les lettres une à une.
L'étude de Colin et al. (2007), menée chez des enfants sourds et des enfants entendants, montre qu'il existe une corrélation entre l'âge d'exposition au Langage parlé complété, habiletés phonologique et niveau de lecture.
Plus le point d'unicité d'un mot est précoce, plus l'activation du candidat lexical compatible avec le signal acoustique est rapide.
Une tâche de discrimination tactile réalisée par un sujet voyant entraîne une désactivation du cortex visuel.
Le manually coded speech a été développé pour permettre l'installation de représentations phonologiques lexicales chez les personnes sourdes.
La lecture chez l'expert diffère selon la transparence des langues avec une utilisation majoritaire de la voie d'adressage pour les langues transparentes.
