1. Fenómeno que impulso el desarrollo de las Tic fue
a) La globalización
b) La educación
c) La salvar la brecha digital
d)Interés público
2. Factores exógenos que inciden en la implementación de las Tic, en la educación
a) Cambios de gobiernos
b) Políticas públicas
c) Inversión estatal
d) Falta de un plan estratégico
3. Actualmente, el Ministerio de Educación de Ecuador se encuentra desarrollando un proyecto de integración de las TIC, denominado.
a) Mejoramiento de la calidad de la educación
b) Capacitación de los maestros
c) Equipamiento de aulas con ordenadores y recursos informáticos
d) creación de portales educativos
4. Efectos más destacables que las tecnologías de la información y comunicación generan
a) Organización de los centros escolares
b) Desarrollo informático
c) Capacidad instalada
5. El origen de la incorporación de las TIC surge
a) Universidades
b) Iniciativa del banco mundial
c) Necesidad de la sociedad
d) Estamentos estatales y gubernamentales
6. El objetivo ha sido el desarrollo de infraestructura de telecomunicaciones para el cierre de la brecha de acceso a estas tecnologías.
7. Las nuevas tecnologías llegan a las escuelas sin que previamente dispongan de un proyecto asumido por un número significativo de profesores capacitados
8. La mayoría de los profesores no transforma sustancialmente su práctica docente al integrar tecnología en el aula.
9. El interés y entusiasmo decae cuando el medio ha tenido un mínimo impacto sobre las prácticas
10. El nivel de capacitación e interés que el profesor tenga al usar las TIC es clave para su nivel de acercamiento a las TIC.
11. Estudios internacionales muestran que el contexto institucional y político es fundamental para el desarrollo de las condiciones y orientaciones necesarias para el uso de las TIC en los centros educativos
12. Los efectos de las TIC en los aprendizajes atraen un interés creciente de investigadores y diseñadores de política que buscan evaluar los resultados de la integración de estas tecnologías en la escuela
13. Sólo seremos capaces de identificar las bondades que el uso adecuado de las TIC tiene para el quehacer educativo cuando seamos capaces de elaborar o diseñar instrumentos de medida o de evaluación que nos informe sobre los cambios vividos por el sujeto como consecuencia del uso de las TIC”.
