Sally Uzoma
Quiz von , erstellt am more than 1 year ago

Quiz am Didaktik der Biologie, erstellt von Sally Uzoma am 19/03/2018.

13
0
0
Sally Uzoma
Erstellt von Sally Uzoma vor mehr als 6 Jahre
Schließen

Didaktik der Biologie

Frage 1 von 41

1

Was wird mit deklarativem Wissen in Verbindung gebracht?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • schneller Erwerb, schnelles Vergessen

  • langsamer Erwerb, langsames Vergessen

  • Erwerb von Wissensstrukturen

  • Erwerb von Fähigkeiten

Erklärung

Frage 2 von 41

1

Behaviorismus: Wissen wird

Klicke und ziehe, um den Text zu vervollständigen.

    abgelagert
    verarbeitet
    konstruiert

Erklärung

Frage 3 von 41

1

Wähle von der Aufklappliste, um den Text zu vervollständigen.

Kognitivismus: Wissen wird ( verarbeitet, abgelagert, konstruiert )

Erklärung

Frage 4 von 41

1

Lernstrategie: a) kognitive Strategie. Was gehört dazu?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Ich denke über Alternativen zu den Behauptungen oder Schlussfolgerungen in den Lerntexten nach.

  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedächtnisstütze.

  • Ich denke mir konkrete Beispiele zu bestimmten Lerninhalten aus.

  • Beim Lernen halte ich mich an den Zeitplan.

  • Ich überlege mir vorher, in welcher Rehenfolge ich den Stoff durcharbeite.

Erklärung

Frage 5 von 41

1

Lernstrategie: b) metakognitive Strategie. Was gehört dazu?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Ich überlege mir vorher, in welcher Reihenfolge ich den Stoff durcharbeite.

  • Ich stelle mir fragen zum Stoff, um sicherzugehen, dass ich alles verstanden habe.

  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedächtnisstütze.

  • Beim Lernen halte ich mich an den Zeitplan.

Erklärung

Frage 6 von 41

1

Lernstrategie: c) Strategien des Ressourcenmanagements. Was gehört dazu?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Beim lernen halte ich mich an den Zeitplan.

  • Ich stelle mir Fragen zum Stoff, um sicherzugehen, dass ich alles verstanden habe.

  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedankenstütze.

  • Ich denke mir konkrete Beispiele aus.

Erklärung

Frage 7 von 41

1

Wähle von der Dropdown-Liste, um den Text zu vervollständigen.

Interesse ist eine ( subjektiv, objektiv ) erlebte Beziehung zwischen einer Person und einem Gegenstand der erfahrbaren Welt. Interesse ist ( intrinsisch, extrinsisch ) motiviert.

Erklärung

Frage 8 von 41

1

Welche Aussage würde ein Schüler machen, der das Ergebnis seiner guten Arbeit internal-Stabil attributiert?

Wähle eine der folgenden:

  • Ich bin echt gut in Biologie. (Fähigkeit)

  • Die Klausur war ganz schön einfach.(Schwierigkeit)

  • Ich habe echt viel gelernt. (Anstrengung)

  • Man, hatte ich Glück.(Zufall)

Erklärung

Frage 9 von 41

2

Fülle die Lücken, um den Text zu vervollständigen.

Die vier Kompetenzbereiche, die in den Bildungsstandarts der KMK für den Biologieunterricht heißen: 1. 2. 3. 4.

Erklärung

Frage 10 von 41

1

Zurzeit haben wir in Deutschland Lehrpläne im Sinne einer Input Steuerung.

Wähle eins der folgenden:

  • WAHR
  • FALSCH

Erklärung

Frage 11 von 41

1

Bei welcher Formulierung handelt es sich um ein vollständig operationalisiertes Lernziel? Schüler sollen:

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • die Ionenkonzentration an der Axonmembran erläutern können.

  • die Enstehung eines Aktionspotenzials mit Hilfe der vorgegebenen Abbildung beschreiben können.

  • den Ablauf der Mitose verstehen.

  • ein Experiment zur Photosynthese kennen lernen und durchführen können.

Erklärung

Frage 12 von 41

2

Fülle die Lücken, um den Text zu vervollständigen.

Lernziele werden eingeteilt in k Ziele, a Ziele und p Lernziele.

Erklärung

Frage 13 von 41

1

Kreuze alle offenen Aufgaben an.

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Multiple-Choice

  • Concept-Maps

  • Umordnungsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

  • Ergänzungsaufgabe

Erklärung

Frage 14 von 41

1

Kreuze halboffene Aufgaben an.

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Multiple-Choice

  • Concept-Maps

  • Ergänzungsaufgabe

  • Identifikationsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

Erklärung

Frage 15 von 41

1

Kreuze geschlossene Aufgaben an.

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Multiple-Choice

  • Concept-Maps

  • Identifikationsaufgabe

  • Umordnungsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

Erklärung

Frage 16 von 41

1

Wähle von der Dropdown-Liste, um den Text zu vervollständigen.

Durch die Lernerfolgsmessung können ( Lücken, Fehler, Erfolge ) aufgezeigt werden, außerdem hat sie eine ( Feedbackfunktion, Fehlermessung, einfache Anwendung ) und ist so eine Rückmeldeform.

Erklärung

Frage 17 von 41

1

Wähle von der Dropdown-Liste, um den Text zu vervollständigen.

Durch TIMSS und PISA ist klar geworden, dass es dem naturwissenschaftlichen Unterricht an ( Vernetzung, Variation, Vermischung ) des Wissens mangelt, sowie an ( Variation, Vernetzung, Vermischung ) der Übungsformen. außerdem gibt es eine ( Vermischung, Vernetzung, Variation ) von Lern- und Lehrsituationen.

Erklärung

Frage 18 von 41

1

Welche Aussage über das Lernen wird heute in den Bildungswissenschaften weitgehend vertreten?

Wähle eine der folgenden:

  • Wissen wird konstruiert.

  • Wissen wird aufgenommen.

  • Wissen wird verarbeitet.

  • Wissen wird abgelagert.

Erklärung

Frage 19 von 41

1

Wähle von der Dropdown-Liste, um den Text zu vervollständigen.

Die Teilprozesse der Lernens sind:
1. Infomations( aufnahme, speicherung, abruf )
2. Informations( speicherung, aufnahme, abruf )
3. Informations( abruf, speicherung, aufnahme )

Erklärung

Frage 20 von 41

1

Welche Aussage ist richtig?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Im Fach Biologie ist der Interessenverfall etwas weniger stark als in Chemie und Physik.

  • Jungen zeigen ein geringeres Interesse an biologischen Themen als Mädchen.

  • Im Mittel interessieren sich Schülerinnen und Schüler genauso für botanische, wie für zoologische Themen.

  • Im Bereich Genetik verläuft die Interessensentwicklung anders, als im Bereich der Zoologie und Botanik

  • In der Humanbiologie ist das Interesse zunächst niedrig, steigt dann aber stark an.

Erklärung

Frage 21 von 41

1

Was versteht man unter Interessiertheit?

Wähle eine der folgenden:

  • Eine langfristige Form des Interesses bei Schülern.

  • Die Interessiertheit einen Unterrichtsgegenstandes.

  • Eine kurzfristige Form des Interesses bei Schülern.

Erklärung

Frage 22 von 41

1

Aufgaben sind zentral für den Biologieunterricht. Was sind die drei wichtigsten Anforderungen an eine Biologieaufgabe?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • die Aufgabe muss mindestens eine Lösung besitzen

  • die Aufgabe muss unter den vorgegebenen Bedingungen selbständig lösbar sein

  • die Aufgabe muss für Lernende in eine bekannte Situation aus ihrem Leben eingebettet sein

  • die Aufgabe muss in einem offenen Format gestellt sein

  • die Aufgabe muss eindeutig definieren, was gemacht werden soll

Erklärung

Frage 23 von 41

1

Identifiziere den Aufgabentyp!
"Welche Begriffe gehören zusammen? Vogel, Hecht, Fisch, Spatz etc."

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Zuordnungsaufgabe

  • Identifikationsaufgabe

  • Gestaltungsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

Erklärung

Frage 24 von 41

1

Identifiziere den Aufgabentyp!
"Welcher Begriff gehört nicht zu den anderen? Eiche, Ahorn, Buche, Kiefer etc."

Wähle eine der folgenden:

  • Zuordnungsaufgabe

  • Identifikationsaufgabe

  • Gestaltungsaufgabe

  • Assoziationsaufgabe

Erklärung

Frage 25 von 41

1

Identifiziere den Aufgabentyp!
"Was weißt du alles über Haustiere?"

Wähle eine der folgenden:

  • Gestaltungsaufgabe

  • Assoziationsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

  • Zuordnungsaufgabe

Erklärung

Frage 26 von 41

1

Fülle die Lücken, um den Text zu vervollständigen.

Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten Lernleistungen zu bewerten. Vier Beurteilungsnormen sind: 1. K Norm, 2. St Norm, 3. S Norm und 4. I Norm

Erklärung

Frage 27 von 41

1

Eine Leistungsbeurteilung ist dafür da, um zu selektieren, zu kontrollieren und trägt eine motivationale Funktion.

Wähle eins der folgenden:

  • WAHR
  • FALSCH

Erklärung

Frage 28 von 41

1

Welches Kriterium muss ein Leistungstest erfüllen, wenn er OBJEKTIV ist?

Wähle eine der folgenden:

  • Nur das messen, was er zu messen vorgibt.

  • Nur einen kleinen Messfehler besitzen.

  • Unabhängig vom Nutzer sein.

  • Ökonomisch sein.

Erklärung

Frage 29 von 41

1

Ein Leistungstest ist valide, wenn er nur das testet, was im Unterricht behandelt wurde.

Wähle eins der folgenden:

  • WAHR
  • FALSCH

Erklärung

Frage 30 von 41

1

Nenne vier Methoden der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung:

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Betrachten, Beobachten

  • Vergleichen

  • Untersuchen

  • Experimentieren

  • Bewegen

  • Bewerten

  • Künstlerisch umsetzen

Erklärung

Frage 31 von 41

1

Wähle von der Dropdown-Liste, um den Text zu vervollständigen.

Es gibt in der Biologie drei Basiskonzepte im Kompetenzbereich "Fachwissen". Sie heißen ( System, Ordnung, Ablage ), ( Struktur und Funktion, Sauberkeit, Experimentieren ) und ( Entwicklung, Bewegung, Geräusche ).

Erklärung

Frage 32 von 41

1

Definition von "betrachten" und "beobachten".
bedeutet das wahrnehmen von Vorgängen, Veränderungen oder Entwicklungsprozessen.
bedeutet das aufmerksame Ansehen von ruhenden Objekten und ermöglicht einen emotionalen Zugang, der zum Nachdenken anregen kann.

Klicke und ziehe, um den Text zu vervollständigen.

    Beobachten
    Betrachten

Erklärung

Frage 33 von 41

1

Das Interesse an Biologie.
Das Interesse nimmt ab der 5. Klasse rapide . Ab der 8. Klasse die Kurve der Jungen, die Kurve der Mädchen . sind interessierter als .
Umweltschutz und Humanbiologie sind interessant.

Klicke und ziehe, um den Text zu vervollständigen.

    ab
    zu
    fällt
    steigt
    Mädchen
    Jungen
    immer
    nie

Erklärung

Frage 34 von 41

1

- kognitiv (
- affektiv (
- psychomotorisch (

Klicke und ziehe, um den Text zu vervollständigen.

    Kopf
    Herz
    Hand
    Logik, Sachaussagen)
    Gefühle, Werte)
    Handeln, Fähigkeit)

Erklärung

Frage 35 von 41

1

Welche drei Fragen muss ein vollständig operationalisiertes Lernziel beantworten?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Was? Wie? Wie viel?

  • Wer? Warum? Wann?

  • Was? Wo? Wann?

  • Welche? Warum? Wie viel?

Erklärung

Frage 36 von 41

1

Ordne die Ziele der Reichweite zu!
: 1-2 Schuljahre
: Unterrichtseinheit, meist über eine Stunde hinaus
: eine Unterrichtsstunde/ -phase

Klicke und ziehe, um den Text zu vervollständigen.

    Richtziele
    Grobziele
    Feinlernziel

Erklärung

Frage 37 von 41

1

Welche Aussage ist richtig?

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Besonders stark nimmt das Biologische Interesse mit Beginn des 5. Schuljahrs ab

  • Besonders stark nimmt das Biologische Interesse zwischen dem 8. und 10. Schuljahrs ab

  • Das größte Interesse an biologischen Themen zeigen Schüler/innen zu Beginn der 6. Klasse

  • Kinder in der Grundschule haben noch kein ausgeprägtes Interesse

Erklärung

Frage 38 von 41

2

4 Ansätze nach denen der Biologieunterricht früher oder heute strukturiert wurde oder wird.
- Ansatz: Orientierung an den Kennzeichen des Lebendigen, an universellen Lebensprinzipien z.B.: Stoffwechsel, Vererbung
- Ansatz: Orientierung an naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen z.B.: Beobachten, ordnen
- Ansatz: Orientierung am Denken in Wechselbeziehung
- Ansätze: Orientierung an biologischen Regulationsmechanismen

Klicke und ziehe, um den Text zu vervollständigen.

    Allgemeinbiologischer
    Prozessorientierter
    Humanbiologischer
    Systemtheoretischer

Erklärung

Frage 39 von 41

3

Scientific Literacy ist die Naturwissenschaftliche Grundbildung, ensteht aus der Überschneidung zwischen Wissen, Handeln und Bewerten und besteht aus folgenden Teilen:
- : Wissen einfacher Fakten, Termini, Formeln
- : Anwendung von Wissen, jedoch ohne tiefes Verständnis
- : Verstehen von Begriffen und Prinzipien
- : Verstehen von Konzepten, Fachübergreifend

Klicke und ziehe, um den Text zu vervollständigen.

    Nominale Scientific
    Funktionelle Scientific
    Konzeptionelle & prozedurale Scientific
    Multidimensionale Scientific

Erklärung

Frage 40 von 41

1

zur Kognitiven Lernstrategie gehören:

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Wiederholen, Organisieren, Elaborieren

  • Planen, Organisieren, Elaborieren

  • Überwachen, Regulierung, Literatur

  • Literatur, Elaborieren, Regulieren

Erklärung

Frage 41 von 41

1

Metakognitive Lernstrategie besteht aus:

Wähle eine oder mehr der folgenden:

  • Planen, Überwachen, Regulieren

  • Planen, Organisieren, Elaborieren

  • Lernumgebung, Lernen mit Kollegen, Planen

  • Literatur, Wiederholen, Elaborieren

Erklärung

Vorherige
Nächste