O que é o ensino híbrido?
Modalidade de ensino à distância que possui um professor tutor, contribuindo para a construção da autonomia dos estudantes.
Integração das tecnologias digitais na educação, em que contempla o presencial e o digital, proporcionando diferentes possibilidades para trabalhos educativos mais significativos.
O ensino híbrido percebe a educação em sua amplitude, como um processo em que não existe uma forma única de aprender e na qual a aprendizagem é contínua, que ocorre de diferentes formas, em diferentes espaços, por esse motivo o professor determina os percursos para que a aprendizagem seja garantida.
O ensino híbrido tem o professor como o centro do processo, pois o mesmo precisa reconfigurar sua prática, visando o alcance dos objetivos.
De que forma a expansão das tecnologias digitais modificaram a relação professor, aluno e informação?
A expansão das tecnologias digitais tornaram as informações unidirecionais, o que amplia a gama de informações sobre os assuntos, tornando o ensino dinâmico em que a construção do conhecimento se dá coletivamente.
As tecnologias digitais modificaram o processo de ensino-aprendizagem, transformando e criando novas relações entre os envolvidos, essas relações já não são lineares, pois há inúmeras fontes de informações e estas precisam ser filtradas e construídas coletivamente para que se tornem conhecimentos significativos.
Com o acesso as tecnologias digitais os estudantes conseguem aprender sem que haja o suporte do professor, eles possuem autonomia para construir conceitos, pois possuem acesso a um leque de informações disponibilizadas nas tecnologias.
As tecnologias possibilitam que a sala de aula seja reconfigurada, os professores podem solicitar atividades tanto presenciais quanto à distância, o que favorece apenas o trabalho individual e o desenvolvimento intrapessoal.
O ensino híbrido modifica as relações professor, aluno e informação, exigindo mudanças no perfil dos sujeitos durante este processo. Com base nisso, assinale as alternativas corretas.
Nesse processo de ensino-aprendizagem o aluno precisa construir autonomia, ser participativo e colaborativo.
As modificações possibilitadas pelas tecnologias digitais requerem novas metodologias de ensino, as quais necessitam de novos suportes pedagógicos, transformando o papel do professor e dos estudantes e ressignificando o conceito de ensino e aprendizagem.
O ensino híbrido é a educação em que não existe uma forma única de aprender e na qual a aprendizagem é um processo contínuo, que ocorre de diferentes formas, em diferentes espaços.
Cabe aos sujeitos envolvidos autonomia total no processo, o professor apenas os avalia em suas construções e não transmite a informação através de aulas expositivas como era realizado anteriormente.
As tecnologias digitais modificam o ambiente educativo no qual estão inseridas por meio de algumas relações. A partir disto, assinale as alternativas corretas.
Relação professor-tecnologia: o professor busca utilizar uma ferramenta tecnológica especifica para potencializar a construção do conhecimento pelo aluno.
Relação aluno(s)-tecnologia: as interações são constantes, e tende a ocorrer o processo de ação-reflexão-ação
Relação professor-aluno(s)-conteúdo: o professor organiza os conteúdos após conhecer os interesses e necessidades dos alunos e estes precisam cumprir com as propostas elaboradas pelo professor passo a passo a fim de cumprir os objetivos esperados.
Relação professor-aluno(s)-tecnologia: o professor tendendo a se tornar mediador nas relações dos estudantes com a ferramenta na busca de informação e construção de conhecimentos.
As propostas de ensino híbrido organizam-se em quatro modelos: Modelo de rotação, modelo flex, modelo à la carte e modelo virtual enriquecido. Com base nisso, é correto afirmar que:
No modelo flex os alunos dividem seu tempo entre aprendizagem on-line e a presencial.
Os modelos são utilizados apenas nas aulas presenciais.
Nos modelos de ensino híbrido, os estudantes passam a ser protagonistas da própria aprendizagem.
O modelo de rotação é subdividido em: rotação por estações, laboratório rotacional, sala de aula invertida e rotação em pares.
