Psicología de las Diferencias Indivuduales Karteikarten am Ps. Diferencias individuales. Bloque 1 (Parte 2). Autoevaluaciones, erstellt von Tania Martin am 16/05/2018.
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Galton defendió la existencia de una importante correlación entre:
a- las diferentes facultades mentales y la memoria
b- la agudeza mental y la sensorial
c- la agudeza sensorial y la motora
La Psicología Diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan:
a- Los individuos de una misma poblaciónen una situación y momento dado
b-Los individuos de diferentes poblaciones
c-Los individuos de una misma población en diferentes momentos
Los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas individuales se consideran unidades de estudio pertenecientes al...:
a- estadio explicativo
b-estadio predictivo
c- estadio descriptivo de la investigación en diferencias individuales
El anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del siglo XIX, contamos dos figuras claves:
a-Ch. Darwin y F. Galton
b- Binet y V. HenriK.
c- Pearson y W. Wundt
Los modelos factoriales de los rasgos se ocupan de determinar:
a- La idiosincracia de cada persona
b- La funcionalidad de la personalidad
c- Las dimensiones y las estructuras
La noción de..................... de Galton permite aceptar el papel direccional de la selección natural, y por tanto del.........................., en la determinación de las diferencias individuales
a- Consistencia relativa; efecto interactivo genes y exigencia del ambiente
b- consistencia relativa; ambiente
c- consistencia absoluta; ambiente
El análisis de la formación y organización individual de las características psicológicas y el cambio individual se realiza a partir de una de la siguiente variabilidad de estudiada por la psicología de las diferencias individuales:
a- Diferencias inter individuales.
b- Diferencias intra individuales.
c- Diferencias intergrupales.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma….............. a través de un diseño…:.................:
Diacrónica; intra sujeto.
Sincrónica; inter sujeto.
Diacrónica; inter sujeto.
8.-La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada es:
a- siempre mayor que la variabilidad entre grupos distintos de individuos
b- menor que la variabilidad inter grupal.
c- Igual que la variabilidad inter grupal.
¿En qué postulados coinciden F Galton y J Mc. Cattell ?.
a- Ambos pertenecen a la escuela británica.
b- Ambos se centran en el estudio de la inteligencia partir de proceso simple y específico.
c- Ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los proceso intelectual es complejo.
¿Cuál es la fórmula de C y propuesta por L. M. Terman?
a- Edad mental/edad cronológica.
b- Edad mental * edad cronológica.
c- Edad mental/edad cronológica X 100.
-¿ A que hace referencia la " coherencia del comportamiento " ?.
a- Al hecho de que comportamientos similares se produzcan tanto en una situación específica como en un
distinto tipo de situaciones.
b- A la presencia de conductas similares entre situaciones percibida intra individualmente como equivalentes.
c- A la regularidad de la conducta a lo largo de un periodo significativo de tiempo.
-El paradigma en el que se basa la psicología correlacional es:
a- Estímulo-estímulo (E-E)
b- Estímulo-respuesta (E-R)
c- Respuesta-respuesta (R-R)
-Podemos estudiar las diferencias interindividuales abordando las diferencias psicológicas relevantes
a- En los resultados que presentan los individuos de una misma población y momento dado en una
dimensión psicológica.
b- Entre grupos naturales como la edad o el sexo de las personas.
c- En los resultados procedente de cualquier atributo comparando lo extremos de la dimensión evaluada.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque…
a- Le interesaron los procesos determinados por la genética, como la inteligencia.
b- Estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autoras como JMc Cattell.
c- Consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad inter individual, a diferencia de los procesos simples.
¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo?
a- Terman
b- Galton.
c- Stern
El carácter " sub yacente " del rasgo significa que…:
a- Su nivel de generalidad es bajo, dado que se observa en pocas ocasiones.
b- Es una disposición latente en la persona, su yacente al Estado con el que se relaciona.
c- No se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentales
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo:
a- alude a las interacciones entre los individuos que los conforman.
b- tiene una connotación sociológica.
c- hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación
F. Galton defendió la existencia de una importante correlación entre:
a- las diferentes facultades mentales y la memoria
b- la agudeza mental y la sensorial
c- la agudeza sensorial y la motora
La Psicología Diferencial se ha venido ocupando tradicional y principalmente de la diversidad comportamental que presentan:
a- Los individuos de una misma población en una situación y momento dado
b- Los individuos de diferentes poblaciones
c- Los individuos de una misma población en diferentes momentos
Los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas individuales se consideran unidades de estudio pertenecientes al…:
a- estadio explicativo
b- estadio predictivo
c- estadio descriptivo de la investigación en diferencias individuales
El anclaje conceptual y metodológico de nuestra disciplina, que surge en la segunda mitad del
siglo XIX, contamos dos figuras claves:
a- Ch. Darwin y F. Galton
b- Binet y V. Henri
c- K. Pearson y W. Wundt
Los modelos factoriales de los rasgos se ocupan de determinar:
a- La idiosincracia de cada persona
b- La funcionalidad de la personalidad
c- Las dimensiones y las estructuras
La noción de..................... de Galton permite aceptar el papel direccional de la selección natural, y por tanto del.........................., en la determinación de las diferencias individuales
a- Consistencia relativa; efecto interactivo genes y exigencia del ambiente
b- consistencia relativa; ambiente
c- consistencia absoluta; ambiente
El análisis de la formación y organización individual de las características psicológicas y el cambio individual se realiza a partir de una de la siguiente variabilidad de estudiada por la psicología de las diferencias individuales:
a- Diferencias inter individuales.
b- Diferencias intra individuales.
c- Diferencias intergrupales.
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de forma….............. a través de un diseño…:.................:
a- Diacrónica; intra sujeto.
b- Sincrónica; inter sujeto.
c- Diacrónica; inter sujeto.
La variabilidad existente entre los individuos de un mismo grupo en una variable dada es:
a- siempre mayor que la variabilidad entre grupos distintos de individuos
b- menor que la variabilidad inter grupal.
c- Igual que la variabilidad inter grupal.
-¿En qué postulados coinciden F Galton y J Mc. Cattell ?.
a- Ambos pertenecen a la escuela británica.
b- Ambos se centran en el estudio de la inteligencia partir de proceso simple y específico.
c- Ambos señalan que las diferencias individuales deben analizarse en los proceso intelectual es complejo
-¿Cuál es la fórmula de C y propuesta por L. M. Terman?
a- Edad mental/edad cronológica.
b- Edad mental * edad cronológica.
c- Edad mental/edad cronológica X 100
¿ A que hace referencia la " coherencia del comportamiento " ?.
a- Al hecho de que comportamientos similares se produzcan tanto en una situación específica como en un
distinto tipo de situaciones.
b- A la presencia de conductas similares entre situaciones percibida intra individualmente como
equivalentes.
c- A la regularidad de la conducta a lo largo de un periodo significativo de tiempo.
El paradigma en el que se basa la psicología correlacional es:
a- Estímulo-estímulo (E-E)
b- Estímulo-respuesta (E-R)
c- Respuesta-respuesta (R-R)
Podemos estudiar las diferencias interindividuales abordando las diferencias psicológicas
relevantes
a- En los resultados que presentan los individuos de una misma población y momento dado en una dimensión psicológica.
b- Entre grupos naturales como la edad o el sexo de las personas.
c- En los resultados procedente de cualquier atributo comparando lo extremos de la dimensión evaluada.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales superiores y complejos porque…
a- Le interesaron los procesos determinados por la genética, como la inteligencia.
b- Estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autoras como JMc Cattell.
c- Consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad inter individual, a diferencia de los procesos simples.
¿A qué autor se le atribuye la paternidad del concepto de rasgo?
a- Terman
b- Galton.
c- Stern
El carácter " sub yacente " del rasgo significa que…:
a- Su nivel de generalidad es bajo, dado que se observa en pocas ocasiones.
b- Es una disposición latente en la persona, su yacente al Estado con el que se relaciona.
c- No se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentales
En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo:
a- alude a las interacciones entre los individuos que los conforman.
b- tiene una connotación sociológica.
c- hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación
La existencia de diferencias individuales implica:
a- escasa consistencia y estabilidad temporal
b- conocer a la persona y compararla consigo misma a lo largo del tiempo
c- continuidad y homogeneidad de las diferencias intraindividuales a lo largo del tiempo y las situaciones
Una de las principales contribuciones de las técnicas multivariadas es:
a- permitir una simplificación y sistematización del campo de estudio, determinando sus unidades básicas.
b- evidenciar el escaso interés, para la Psicología científica, de las relaciones univariadas;
c- impulsar el estudio de relaciones de causalidad;
Para analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la presión sistólica, en una población adulta, ¿qué diseño y tipo de análisis, entre los siguientes, sería más adecuado?:
a- cuasi experimental, mediante comparación de medias
b- expost-facto predictivo, mediante análisis de regresión
c- expost-facto descriptivo, mediante análisis de correlaciones
¿Qué permite el estudio de la coherencia del comportamiento?:
a- Establecer las bases biológicas de la conducta del individuo.
b- Atender a los aspectos procesuales de la interacción entre las personas y las situaciones, más que a los puramente descriptivos.
c- Determinar el nivel de consistencia y estabilidad temporal de un rasgo dado.
El concepto que responde a la pericia desarrollada en un área determinada en el curso del
entrenamiento y la experiencia hace referencia a:
a- Una capacidad
b- Una habilidad
c- Un rasgo
Un discípulo de ___, Woodworth, dentro de su enfoque experimental, ____ las diferencias
individuales en sus experimentos
a- J. Mc. Cattell / rechazó
b- Stern / rechazó
c- J. Mc Cattell / introdujo
Si usted va a realizar una investigación mediante un diseño longitudinal, recogerá los datos de
forma ………….. a través de un diseño ……..…:
a- Sincrónica; intersujeto
b- Diacrónica; intersujeto
c- Diacrónica; intrasujeto
¿En dónde tiene lugar los principales desarrollos de la técnica del Análisis Factorial?:
a- En la Escuela Británica con Ch.Spearman
b-En la Escuela Francesa con A.Binet
c- En la Escuela Alemana con W.Stern
¿Qué define la identidad de la Psicología Diferencial como disciplina?:
a- No tiene entidad en sí misma si no es por su vinculación al mundo aplicado o profesional
b- No puede considerarse científica porque recurre al estudio de meras relaciones entre variables.
c- No necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno
derecho.
-¿Qué tipo de experimento es el que se emplea desde el paradigma experimental?
a- provocado
b- observado
c- invocado
-La Psicología de las Diferencias Individuales presenta un carácter marcadamente:
a- Idiotético.
b- Idiográfico
c- Nomotético.
Una aportación de Darwin a la Psicología de las Diferencias Individuales es:
a- la irrelevancia del ambiente
b- la importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos
c- el estímulo para una orientación ambientalista en la Psicología de las diferencias individuales.
Alfred Binet consideraba que la inteligencia debía evaluarse a través de los procesos mentales
superiores y complejos porque ...
a- Le interesaban los procesos determinados por la genética, como la inteligencia
b- Consideraba que este tipo de procesos permitía detectar mejor la variabilidad interindividual, a diferencia
de los procesos simples
c- Estaba de acuerdo con la línea de investigación, ya consolidada, de autores como J.McKeen Cattell
F. Galton defendió la existencia de una importante correlación entre:
a- la agudeza mental y la sensorial
b- la agudeza sensorial y la motora
c- las diferentes facultades mentales y la memoria
¿Para cuál de los objetivos básicos de la Psicología de las Diferencias Individuales es importante desarrollar taxonomías o estructuras?
a- Predictivo
b- Explicativo
c- Descriptivo
El primer objetivo de la Psicología Diferencial clásica fue:
a- dilucidar aquellos factores mbientales que producen las diferencias.
b- estudiar los procesos subyacentes a las diferencias encontradas;
c- encontrar sus unidades básicas de análisis.
En el ámbito de la inteligencia cuando hablamos de “aptitud” hacemos referencia a...
a- Una habilidad específica
b- Una disposición potencial
c- Un resultado en la tarea en función del aprendizaje
¿Cuál de las siguientes aportaciones no se corresponde con las realizadas por F. Galton?:
a- creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.
b- invención del análisis factorial;
c- desarrollo del modelo y objeto de estudio de las diferencias individuales;
En los diseños de investigación “ex post-facto” el científico:
a- No tiene control directo sobre las variables independientes
b- Se realiza una “asignación aleatoria” de los sujetos a las condiciones experimentales
c- No realiza inferencias a partir de las concomitancias observadas entre las variables independientes y
dependientes
Una de las grandes críticas al Análisis Factorial es…
a- No sirve para verificar hipótesis causales
b- Falta de fiabilidad en los tests.
c- Utilización de muestras excesivamente amplias
El concepto de temperamento hace referencia:
a- al estilo constitucional de las manifestaciones comportamentales
b- al elemento organizador de la conducta
c- al contenido o propósito de la conducta
Desde su origen, el estudio de las diferencias individuales ha estado estrechamente vinculado a:
a- los avances en la psicología académica.
b-los intereses y necesidades sociales.
c- las cuestiones analizadas en los laboratorios experimentales
Un investigador desea comprobar las diferencias de género existentes en los Cnco factores, ¿qué diseño debe utilizar?:
a- Un diseño cuasi-experimental;
b- Un diseño ex post-facto
c- Un diseño factorial comparativo
Dentro del modelo jerárquico propuesto por H.J. Eysenck, cuando “una persona se enfada y se siente culpable en una circunstancia concreta” se está refiriendo al siguiente nivel
a- respuesta específica
b- rasgo
c- respuesta habitual
El cuestionario Personal Data Sheet, elaborado por Woodworth, da impulso durante la I Guerra Mundial a:
a- la evaluación del factor g.
b- una evaluación de la inteligencia sin sesgos culturales
c- la medida de variables de personalidad
¿Cuál de los siguientes adjetivos puede aplicarse mejor al estudio actual de las diferencias individuales?
a- Básicamente idiográfico.
b- Integrador.
c- Innovador
¿En dónde tiene lugar los principales desarrollos de la técnica del Análisis Factorial?:
a- En la Escuela Francesa con A.Binet
b- En la Escuela Británica con Ch.Spearman
c- En la Escuela Alemana con W.Stern
¿Cuál es la fórmula de CI propuesta por L.M.Terman?
a-Edad Mental/Edad Cronológica
b- Edad Mental/Edad Cronológica x 100
c- Edad Mental - Edad Cronológica
El paradigma correlacional característico de la Psicología Diferencial Clásica, se rige por el análisis de:
a- Las relaciones funcionales entre estímulo y respuesta (E-R)
b- Las relaciones entre las respuestas observadas (R-R).
c- Las relaciones entre los diferentes grupos (D-G).
Según H.J. Eysenck el sector somático de la personalidad se corresponde con
a-El carácter
b-La constitución
c-El temperamento
El constructo que permite organizar y coordinar la expresión del temperamento, otorgándole un contenido y un propósito es:
a- la personalidad
b- el carácter
c- el estilo cognitivo
-¿Qué técnica del cubo de datos de R.B. Cattell estudia en una variable concreta las relaciones entre ocasiones y personas?:
a- Técnica S
b- Técnica R
c- Técnica Q
El rasgo, como unidad fundamental en el análisis de las diferencias individuales, tiene un carácter:
a- Específico
b- Dimensional
c- Manifiesto
El paradigma “R-R” está vinculado al paradigma:
a-Correlacional y experimental
b-Experimental
c- Correlacional
Dentro de la técnica del Análisis Factorial Exploratorio, la rotación oblicua…:
a- permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico
b- impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico
c- no es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial
¿Qué significa que los rasgos presentan un carácter disposicional?
a- Que son tendencias latentes, no siempre activas
b- Que son constructos de carácter amplio
c- Que representan una regularidad comportamental en la persona
-Dentro de la técnica del Análisis Factorial Exploratorio, la rotación oblicua…:
a- no es un tipo de rotación que se pueda realizar mediante el análisis factorial
b- permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico
c- impide establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico
¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental?
a- Como objeto de estudio
b- Como varianza error
c- Como varianza manipulable
