Nach dem Berufsbildungsgesetz unterscheidet man zwischen dem Ausbildenden, dem Ausbilder und dem Ausbildungsbeauftragten. Grenzen Sie die an der Ausbildung beteiligten Personen bezüglich der Eignung und der Zuständigkeit gegeneinander ab!

Ausbildende sind Vertragspartner und sollten persönlich fachlich geistig( persönlich, fachlich, geistig ) geeignet sein. Die persönliche fachliche geistige( persönliche, fachliche, geistige ) Eignung wird unterstellt und bei Beschwerden oder Zuwiderhandlungen überprüft. Die Ausbildende schließen die Ausbildungsverträge ab und müssen die Ausbildung überwachen durchführen kündigen( überwachen, durchführen, kündigen ), planen und verantworten.
Der Ausbilder muss persönlich geistig( persönlich, geistig ) und fachlich freunlich geistig( fachlich, freunlich, geistig ) geeignet sein um die Ausbildung durchzuführen. Er kontrolliert auch die Ausbildungserfolge.
Der Ausbildungsbeauftragte muss fachlich geistig( fachlich, geistig ) und persönlich geeignet sein und übernimmt Teilaufgaben Hauptaufgaben Kontrollaufgaben die Koordinierung( Teilaufgaben, Hauptaufgaben, Kontrollaufgaben, die Koordinierung ) der Ausbildung.

Nennen und erläutern Sie die vier Bereiche der Beruflichen Handlungskompetenz.

Fachkompetenz Sozialkompetenz Methodenkompetenz Persönlichkeitskompetenz( Fachkompetenz, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz, Persönlichkeitskompetenz ) ist die Fähigkeit, Arbeitsaufgaben fachgerecht bearbeiten zu können. Z.B. fachliche Kenntnisse, Fertigkeiten. Problemlösungsstrategien.
Persönlichkeitskompetenz Fachkompetenz Methodenkompetenz Sozialkompetenz( Persönlichkeitskompetenz, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz ) beinhaltet Fähigkeiten und Einstellungen, in denen sich die individuelle Haltung zur Welt und insbesondere zur Arbeit wiederspiegelt. Dazu gehören im Wesentlichen Lernbereitschaft, Zuverlässigkeit, Kreativität.
Sozialkompetenz Fachkompetenz Persöhnlichkeitskompetenz Methodenkompetenz( Sozialkompetenz, Fachkompetenz, Persöhnlichkeitskompetenz, Methodenkompetenz ) ist die Fähigkeit, sich im beruflichen Umfeld im Umgang mit Mitarbeitern und Kunden angemessen zu verhalten. Sie beinhaltet im Wesentlichen: Kommunikationsfähigkeit, Hilfsbereitschaft, Toleranz, Verantwortungsbewustsein, Durchsetzungsfähigkeit.

Zu den Aufgaben des Ausbilders gehören das Ausbilden sowie Führen und Erziehen. Welche Teilaufgaben gehören zu diesen Schwerpunkten?

Ausbilden: 1.) Fertigkeiten Planmäßig unterweißen. Geeignete Führungsmittel einsetzen Interesse der Lehrlinge vertreten Vorbild sein( Fertigkeiten Planmäßig unterweißen., Geeignete Führungsmittel einsetzen, Interesse der Lehrlinge vertreten, Vorbild sein ) 2.) Kenntnisse systematisch vermitteln. Vorbild sein Geeignete Führungsmittel einsetzen Verhalten der Lehrlinge beurteilen( Kenntnisse systematisch vermitteln., Vorbild sein, Geeignete Führungsmittel einsetzen, Verhalten der Lehrlinge beurteilen ) 3.) Fähigkeiten und Begabungen fördern. Vorbild sein Geeignete Führungsmittel einsetzen( Fähigkeiten und Begabungen fördern., Vorbild sein, Geeignete Führungsmittel einsetzen ) 4.) Selbständiges Lernen und erforderliche Lerntechniken vermitteln. Vorbild sein geeignete Führungsmittel einsetzen Interesse der Lehrlinge vertretten( erforderliche Lerntechniken vermitteln., Vorbild sein, geeignete Führungsmittel einsetzen, Interesse der Lehrlinge vertretten ) 5.) Erfahrungen machen lassen Vorbild sein Interesse der Lehrlinge vertreten Verhalten beurteilen( Erfahrungen machen lassen, Vorbild sein, Interesse der Lehrlinge vertreten, Verhalten beurteilen ). Zusammengefasst: Ausbilder muss fördernd die berufliche Qualifikation vermitteln sowie die Entwicklung der Handlungskompetenz fördern.

Führen & Erziehen: 1.) Vorbild sein. Fertigkeiten planmäßig unterweißen Kenntnisse vermitteln Erfahrung machen lassen( Vorbild sein., Fertigkeiten planmäßig unterweißen, Kenntnisse vermitteln, Erfahrung machen lassen ) 2.) Geeignete Führungsmittel einsetzen. Erfahrung machen lassen Kenntnisse systematisch vermitteln Fähigkeiten und Begabung fördern( Geeignete Führungsmittel einsetzen., Erfahrung machen lassen, Kenntnisse systematisch vermitteln, Fähigkeiten und Begabung fördern ) 3.) In beruflichen Fragen und persönlich Problem beraten. 4.) Eignung, Leistung und Verhalten der Lehrlinge beurteilen. Fertigkeiten Planmäßig unterweißen Kenntnisse systematisch vermitteln Fähigkeiten fördern( Verhalten der Lehrlinge beurteilen., Fertigkeiten Planmäßig unterweißen, Kenntnisse systematisch vermitteln, Fähigkeiten fördern ) 5.) Interesse der Lehrlinge gegenüber Intressen Eigene Interessen Finanzielle Erfolge( Interesse der Lehrlinge gegenüber, Intressen, Eigene Interessen, Finanzielle Erfolge ) der Geschäftsführung vertreten.

Ausbildungsordnungen Prüfungsordnungen Rahmenlehrpläne( Ausbildungsordnungen, Prüfungsordnungen, Rahmenlehrpläne ) legen in Deutschland die bundeseinheitlichen Standards für die betriebliche Ausbildung im Rahmen der dualen Berufsausbildungen fest. Die Ausbildungsordnung Prüfungsordnung Rahmenlehrpläne( Ausbildungsordnung, Prüfungsordnung, Rahmenlehrpläne ) regelt die sachliche und zeitliche Gliederung der Ausbildung.

Ein Rahmenlehrplan Eine Ausbildungsordnung Eine Prüfungsordnung( Ein Rahmenlehrplan, Eine Ausbildungsordnung, Eine Prüfungsordnung ) ist ein Lehrplan Ausbildungsrahmenplan Prüfungsplan( Lehrplan, Ausbildungsrahmenplan, Prüfungsplan ) für die Berufsausbildung, der die angestrebten Kompetenzen sowie - in den meisten Fällen - Unterrichtsinhalte für den berufsbezogenen Unterricht der Berufsschule beschreibt. Er ist nicht zu verwechseln mit dem Ausbildungsrahmenplan Rahmenlehrplan Prüfungsplan( Ausbildungsrahmenplan, Rahmenlehrplan, Prüfungsplan ), der die entsprechenden Fertigkeiten und Kenntnisse innerhalb der betrieblichen Ausbildung festlegt, dieser ist Bestandteil der jeweiligen Ausbildungsordnung.

Die Prüfungsordnung Ausbildungsordnung Lehrplanverordnung( Prüfungsordnung, Ausbildungsordnung, Lehrplanverordnung ) für Zwischen- und Gesellen- bzw. Abschlussprüfungen sind in der jeweilen Ausbildungsordnung Prüfungsordnung Rahmenlehrplan( Ausbildungsordnung, Prüfungsordnung, Rahmenlehrplan ) verbindlich festgelegt. Im Wesentlichen sind hier die Prüfungsdauer, Angaben zu den Prüfungsaufgaben und die für ein Bestehen erwarteten Leistungen geregelt.