Permite reconocer como se ordenan ciertos hechos a través de unidades de medida temporales propias de la historia.
A) Historia
B) Tiempo histórico
C) Cronología
D) Línea del tiempo
Es una representación gráfica que permite ubicar hechos en un tiempo determinado utilizando divisiones para señalar años, lustros, etc.
A) Cronología
B) Línea del tiempo
C) Historia
D) Periodos
Desde la antigüedad hasta nuestros días genera ganancias potenciales para los países que lo practican, además permite el intercambio de productos.
A) Intercambio económico
B) Intercambio comercial
C) Intercambio financiero
D) Intercambio material
Con esta Corriente de pensamiento surge el concepto de un hombre universal e individualista que se distingue por sus talentos y su vitalidad y se caracteriza también por una gran curiosidad, misma que lo lleva no solo en busca de continentes, sino también en busca de la verdad científica.
A) Realismo
B) Creacionismo
C) Feudalismo
D) Humanismo
Es la consecuencia de un interés por el pasado grecorromano, con el cual se buscaba volver a dar vida a los ideales que habían inspirado a aquellos pueblos. De este movimiento surgieron grandes figuras como Leonardo da Vinci y Miguel Ángel, que son los que mantienen viva nuestra admiración a través de los tiempos.
A) Absolutismo
B) Renacentismo
C) Imperialismo
D) Ilustracionismo
¿Qué avances tecnológicos favorecieron la expansión de Europa en los siglos XV y XVI?
A) La construcción de carabelas, el uso de la brújula y el cuadrante en la navegación
B) El uso de la brújula en la navegación, el uso del dinero en el comercio,
C) La elaboración de mapas de los continentes, uso de satélites en la navegación
D) Saber que la tierra era redonda, el uso del astrolabio en la navegación.
Identifica las principales características del absolutismo.
A) Monarquía única, vitalicia, hereditaria y teocrática
B) Democrático, participativo, colegiado
C) Gobierno flexible, justo, generoso
D) Cuando el poder reside en el pueblo
¿Cuales fueron las enfermedades que se propagaron en América por la llegada de los españoles?
A) fiebre amarilla, paludismo, tosferina, varicela
B) viruela, sarampión, tosferina, gripe
C) paperas, dengue, influenza, escarlatina
D) poliomielitis, tos, tuberculosis, rubiola
Fue la primera circunnavegación exitosa del planeta.
A) Expedición a las Indias
B) Expedición islas galápagos
C) Expedición de Magallanes
D) Expedición portuguesa
Durante el siglo XVI fue la nación más poderosa con colonias en tres continentes: África, Asia y América.
A) Portugal
B) España
C) Inglaterra
D) Francia
Fueron los principales productos para el comercio en América en los siglos XVI y XVII.
A) Especias, caballos, arroz, trigo, gemas, café, metales
B) Pimienta, malaquita, esclavos, marfil, gemas
C) Palo de Brasil, caña de azúcar, tabaco, algodón y oro
D) Tapices, caballos, cerámica, sedas, cantera
Constituyo la actividad económica más impulsada en la segunda mitad del siglo XVI y durante el siglo XVII.
A) Minería
B) Comercio
C) Ganadería
D) Agricultura
Nacion europea que se caracterizo por la autonomía de sus colonias, ya que sus colonos podían elegir a su gobernador.
A) Francia
B) Inglaterra
C) Holanda
D) Portugal
¿Cuál de las siguientes situaciones es un ejemplo de aculturación?
A) Los indígenas aprendieron hablar español
B) Muerte de indígenas y españoles por contagio de enfermedades
C) Religión politeístas
D) Colonización y conquista por los europeos
A las diferentes huellas del pasado como construcciones, pinturas, murales, vasijas o figurillas, que nos permiten conocer los hechos y procesos históricos que conforman la historia de una sociedad, se les conoce como:
A) Fuentes de información
B) Fuentes secundarias
C) Fuentes primarias
D) Diarios
Conjunto de acciones que realizó la corona española para predicar la doctrina de Jesucristo e incorporar a la Iglesia Católica a los indígenas.
A) Esclavitud
B) Enseñar a leer
C) Evangelización.
D) Colonizar.
Analiza y selecciona la división jerárquica de los grupos sociales existentes de las colonias españolas de América.
A.- MESTIZOS, ESPAÑOLES, CRIOLLOS, INDIOS, NEGROS
B.- ESPAÑOLES, CRIOLLOS, INDIOS, MESTIZOS, NEGROS
C.- CRIOLL0S, ESPAÑOLES, INDIOS, NEGROS, MESTIZOS
D.- ESPAÑOLES, CRIOLLOS, MESTIZOS. INDIOS, NEGROS
Entre el siglo XV y XVI tuvieron lugar las colonizaciones españolas, francesas, portuguesas e inglesas. ¿Cual es el orden cronológico correcto en que ocurrieron dichas colonizaciones?
A) I. Portuguesa; II. Española; III. Inglesa; IV. Francesa
B) I. Española; II. Portuguesa; III. Francesa; IV. Inglesa
C) I. Inglesa; II. Española; III. Portuguesa; IV. Francesa
D) I. Francesa; II. Inglesa; III. Española; IV. Portuguesa
De los recursos utilizados para aprender historia cuales me sirven para representar la información obtenida.
A) Ordenamiento cronológico, ámbitos de análisis y líneas del tiempo
B) Mapas históricos, hipótesis, fuentes primarias y secundarias
C) Ámbitos de análisis y mapas con información histórica
D) Mapas con información histórica y líneas del tiempo
El proceso de expansión de Europa se dio en base a diversos ámbitos, elige la opción que se relaciona con su ámbito correspondiente. a) Consolidación de las monarquías nacionales b) Necesidad de abrir nuevas rutas comerciales con Asia c) Diversificación de la sociedad d) Avances científicos y tecnológicos
I. Ámbito económico II. Ámbito social III. Ámbito político IV. Ámbito cultural
A) a), III; b), I; c), IV; d), II
B) a), II; b), I; c), III; d), IV
C) a), IV; b), II; c), I; d), III
D) a),III; b), I; c), II; d), IV
