1.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias,

el logro de los Estándares Curriculares

y los aprendizajes esperados

La Educación Básica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares

Curriculares y los aprendizajes esperados, porque:

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica

un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las

consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que

los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes

esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan

por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.

Los Estándares Curriculares son equiparables con estándares internacionales y,

en conjunto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones

nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante

su tránsito por la Educación Básica, asumiendo la complejidad y gradualidad de

los aprendizajes.

Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la

temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de

cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción

al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un

referente para la planificación y la evaluación en el aula.

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universidad propositos Notiz am principios pedagógicos, erstellt von martha morales am 22/07/2013.

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