Karteikarten am Módulo 4 , erstellt von teresa Rivera am 29/09/2018.
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MÓDULO IV. El líder de la zona escolar
Actividad 2. Los Ámbitos de la Supervisión.
Fichas
Nombre de la alumna (a): Teresa Rivera Rodríguez
Ciudad: Pachuca Hgo.
Fecha: 28 de septiembre de 2018
III. Modelo de Gestión para la Supervisión.
Escolar Características de la gestión educativa.
El enfoque de gestión se basa en un modelo democrático y pretende dinamizar la acción cotidiana de las figuras educativas para colocar a la escuela y el aula en en el centro de las decisiones para el logro de los aprendizajes esperados.
Características de la gestión educativa.
1.-Incluyente y participativa: escuchar, dialogar, participar, cooperar, preguntar, confiar, aceptar y acoger las necesidades de otros. Es escuchar, dialogar, participar, cooperar. Propiciar la participación activa de toda la comunidad educativa.
2. Reflexiva: implica la revisión constante de la práctica profesional de quienes desarrollan funciones de supervisión. para asegurar el alcance de los...
una forma de gobierno desde la perspectiva de un liderazgo compartido.
7.- Fomenta la participación social. la participación de los padres de familia en los asuntos relacionados con el aprendizaje de sus hijos.
Dimensiones de la Gestión escolar.
1.- Dimensión pedagógica curricular. dar respuesta oportuna y pertinente a las necesidades y prioridades educativas de las escuelas. Refiere las condiciones, recursos y tiempos para atender los procesos de enseñanza y aprendizaje que los docentes implementan con sus alumnos para el logro de los propósitos educativos, enmarcados en el plan y programas de estudio vigentes. realizar acciones de asesoría y acompañamiento. en el equipo de supervisión hacer trabajo colegiado, conocer a las escuelas, programación pertinente de programas y proyectos externos, intercambio entre directivos de zona, asesoría con miras al logro de los propósitos educativos, analizar la pertinencia de participar en convocatorias externas.
Con las escuelas. Apoyar a quien más necesite, detectar necesidades de formación de profesores y directivos, asistir a reuniones...
la situación de los asuntos administrativos; acciones que garanticen la operación de los servicios, cumplir con la documentación reglamentaria, administración de recursos se otorguen con equidad, certificación y validación financiera.
Con las escuelas: cumplimiento de reglamentos vigentes,Orientar respecto a la administración de los recursos materiales y financieros, el uso efectivo del tiempo escolar, asesorar sobre la documentación oficial y los procesos administrativos.
4.-Comunitaria y de participación social: participación de la comunidad educativa y la sociedad.
Con los equipos de supervisión: Atender las situaciones que involucran a los padres de familia y a la comunidad; Conocer los lineamientos generales de operación de las organizaciones internas de la escuela. Asesorar sobre los requerimientos que son motivo de inquietud o dificultad. participación de los padres de familia en los asuntos escolares para su mejoramiento.
Con las escuelas: constituyan los Consejos Escolares de Participación Social y se coordinen con la Asociación de padres de familia,...
Apoyos de la gestión supervisora.
implica el aprendizaje de nuevas formas de trabajo y de organización, basadas en liderazgo compartido; trabajo colegiado y colaborativo; evaluación continua; planeación estratégica; asesoría, acompañamiento y, en su caso, tutoría.
Liderazgo compartido:un guía que aporta credibilidad al proceso de cambio, que camina junto con otros para lograrlo. No ordena, convence, acuerda y conduce. Además, es reconocido por el conocimiento que tiene de su organización. El liderazgo compartido es una forma de gobernar junto con los demás, Hay quien lo define como “la capacidad de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el logro de las metas del grupo”.(Blejmar,2001)
el supervisor es capaz de integrar alrededor de la construcción de un plan estratégico de zona a las personas que forman parte de su equipo para formular en colegiado la visión, objetivos, metas, estrategias, acciones y valores que mejorarán su gestión en las escuelas de su zona, forjador de consensos, pone en práctica la autocrítica.
