Universidad Técnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Pedagogía Nombre: Pamela Jerez Fecha: 11-11-2018 Curso: Segundo Psicopedagogía Paralelo: “A”
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Enfoque conductista.
El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir el estimulo debe entregar una respuesta.
La institución o el docente se centra en el comportamiento del alumno y no en el desarrollo del aprendizaje del alumno
ENFOQUE ALGORÍTMICO
Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas bien definidos.
Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas
ENFOQUE HEURÍSTICO
Promueve la capacidad de autogestión del alumno.
Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL (Ignacio Loyola)
En este modelo el contenido viene dado por los conocimientos y valores acumulados por la sociedad y las ciencias, como verdades acabadas, todo lo cual aparece divorciado de las experiencias y realidades del alumno y su contexto, contenidos representados en el maestro.
LA ESCUELA NUEVA (Jhon Dewey, Decroly, Cousinet)
Su método educativo se basa en que el alumno tenga experiencias directas, que se le plantee un problema auténtico, que estimule su pensamiento, que posea información y haga observaciones; que las soluciones se le ocurran al alumno y que tenga oportunidades para comprobar sus ideas.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (B. F. Skinner)
El modelo pedagógico presente en esta tendencia se puede resumir en objetivos conductuales, organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades; métodos basados en el auto aprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas. Actualmente se utilizan los juegos didácticos y las simulaciones; y los medios docentes son libros, máquinas de enseñar, computadoras y TV.
Enfoque cognoscitivista.
Se realiza a partir de los conocimientos anteriores del alumno.
La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y metacognitivas del alumno.
Es centrado en la organización de los conocimientos.
Enfoque Algorítmico.
Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas bien definidos.
Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas.
Se centra en las espectativas de los alumnos.
Enfoque heurístico.
Promueve la capacidad de autogestión del alumno.
Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL (Ignacio Loyola)
En este modelo el contenido viene dado por los conocimientos y valores acumulados por la sociedad y las ciencias, como verdades acabadas, todo lo cual aparece divorciado de las experiencias y realidades del alumno y su contexto, contenidos representados en el maestro.
LA ESCUELA NUEVA (Jhon Dewey, Decroly, Cousinet)
Su método educativo se basa en que el alumno tenga experiencias directas, que se le plantee un problema auténtico, que estimule su pensamiento, que posea información y haga observaciones; que las soluciones se le ocurran al alumno y que tenga oportunidades para comprobar sus ideas.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (B. F. Skinner)
El modelo pedagógico presente en esta tendencia se puede resumir en objetivos conductuales, organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades; métodos basados en el auto aprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas. Actualmente se utilizan los juegos didácticos y las simulaciones; y los medios docentes son libros, máquinas de enseñar, computadoras y TV.
BIBLIOGRAFÍA:
Enfoques y modelos educativos. (2015). LOS ENFOQUES EDUCATIVOS EN CUANTO A LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE. España.
Ortiz Ocaña, A. (2013). MODELOS PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. Colombia.
