Externa

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

Leer sílabas, formar palabras, frases y oraciones.

Leer a los alumnos en voz alta cuentos, novelas u otros materiales como parte de las actividades permanentes, no permitiendo que sean ellos quienes intenten leerlo.

Leer con propósitos diferentes: buscar información, satisfacer la curiosidad y divertirse. Anticipar de qué se trata el texto a partir del título, palabras clave, ilustraciones y formatos.

Explicar la estructura gramatical de cada párrafo que se lee. Predecir acerca de lo que va a tratar el texto.

Solución de problemas.

Centros de aprendizaje.

Situaciones de apoyo.

Temas generadores.

Vincular cada letra con su sonido

Emocional-social

Cognitivo

Profundizar en el tema diariamente.

Evaluar a cada momento para ver si comprendieron los alumnos.

Diseñar secuencias de actividades con acciones interrelacionadas.

Complicados para que permitan ejercitar el razonamiento.

Interesantes, articulados, retadores y con posibilidades de solución.

Sencillos en su redacción y difíciles en su resolución.

Con estrategias muy definidas para su solución.

De reconocimiento

Familiar

Social

Inclusión

Integración

Brindar atención especializada a los alumnos con alguna discapacidad, con el fin de mejorar sus condiciones de vida en un área que le permita convivir con estudiantes con sus mismas condiciones.

Mejorar la calidad educativa a partir del respeto de la diversidad y las necesidades, aptitudes, expectativas y características particulares de los niños y jóvenes de educación básica.