Un objetivo correctamente planteado es: Conocer los sentimientos de una pareja en el proceso de enamoramiento.
Un objetivo correctamente planteado es:
Valorar el conocimiento de cálculo integral de los estudiantes de tercero de bachillerato.
Analiza el conocimiento de ecuaciones cuadráticas de los estudiantes del tercer año de bachillerato.
Analizar las deficiencias en el conocimiento de inecuaciones de los estudiantes del tercer año de bachillerato.
El planteamiento de un objetivo siempre debe iniciar con un verbo en infinitivo.
Señale, cual de los elementos expuestos a continuación debe evitarse a la hora de plantear preguntas de investigación.
El conocimiento a obtener, sea un aporte importante en un campo de estudio.
Las respuestas se puedan advertir por el investigador.
Sea claro su planteamiento.
Cuál de los siguientes ejemplos en una cita textual.
La estructura cognitiva es un conjunto de conceptos e ideas que tiene un individuo de un campo del saber así como su organización (Asubel, 2012 p7)
El aprendizaje subordinado se da cuenta la nueva información es vinculada con los conocimientos pertinentes de la estructura cognoscitiva previa del alumno. (Ausubel,2012,p7)
Ausubel (2012 ) expresa que la teoría del aprendizaje significativo contempla que el alumno aprenda de su experiencia previa y su relación con la nueva información.
En el inicio de la revisión literaria, se recomienda utilizar, fundamentalmente, fuentes o referencias.
Tercerias
Secundarias
Primarias
Escriba en el espacio observado, marque el ítem correcto que completa el planteamiento: Los se orientan a probar teorías, hipótesis y o explicaciones, evaluar efectos de variables sobre otras.
Un objetivo correctamente planteado es: Capacitar a los docentes de la materia de matemática superior de la Unidad Educativa "ABC"
El tratamiento de datos en el enfoque cuantitativo, puede distinguirse por:
Resultados de entrevistas.
Fotografías.
Cuadros estadísticos.
El concepto de "aprender haciendo", planteada por John Dewey, es considerada como:
Ciencia
Proyecto
Teoría
Las preguntas de investigación resumen lo que tendrá que hacerse en una investigación.
Uno de los criterios para evaluar la importancia de una investigación son las implicaciones prácticas, estas:
Indican la trascendencia en la sociedad, beneficiarios, proyección social.
Son aportes en el conocimiento, exploración de ambientes específicos de estudio.
Indican que problemas prácticos resolverá.
Dada la inexperiencia de un investigador, de los 5 elementos que se puede plantear en un problema de investigación, uno de los enunciados a continuación puede pasarse por alto y no mencionarlo.
Los objetivos que persiguen la investigación.
Las preguntas de investigación.
La evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
Las guías de un estudio son los objetivos propuestos en el problema de investigación.
La respuesta a las interrogantes: ¿qué se necesita saber del problema?, qué falta por estudiar?, qué es lo que no se ha considerado?,qué se ha olvidado? Corresponden a :
Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
Preguntas de investigación.
Justificación de la investigación.
Indique el literal verdadero, considerando una de las formas correctas de escribir una cita textual (normas APA).Considerese que el "autor" hace referencia al apellido de quien escribió el texto, "año",el año de publicación del escrito, y
autor (año).
(autor, año )
(autor, año,p)
Para iniciar la revisión literaria se recomienda consultar uno o varios especialistas en el tema.
El enfoque cuantitativo sigue un proceso dinámico.
El fracaso de muchas propuestas investigativas, fundamentalmente se da por:
Falta de conocimiento del tema por parte del investigador.
Falta de material de consulta para sustentar el estudio.
Incorrecta definición del problema de investigación.
Analice el siguiente ejemplo e indique a qué tipo de proyecto educativo pertenece: Programa gratuito online que permita enseñar el cálculo de diferenciales e integrales.
Desarrollo de producto.
Enseñanza.
Trabajo o aprendizaje.
Indique cuáles son fuentes de información primaria.
Resúmenes.
Libros.
Ensayos
Revistas científicas.
Análisis de textos.
Tesis de investigación.
Rpta: Revistas,libros, tesis
La investigación cuantitativa es generalizable porque los resultados obtenidos son:
Ricos y profundos.
Producto de un muestra.
Analizados bajo el criterio del investigador.
El análisis de múltiples realidades subjetivas es atribuído al método cualitativo.
La profundidad en los significados y la riqueza interpretativa, son bondades que ofrece el método cuantitativo.
El método científico:
Se genera a partir de técnicas y herramientas metodológicas.
Es un procedimiento que permite seguir con un camino determinado.
Parte generalmente de teorías previas.
De los siguientes items indique las dos etapas que comprende el desarrollo de la perspectiva teórica:
Revisar analíticamente la literatura correspondiente.
Inspirar nuevas líneas y áreas de investigación.
Documentar la necesidad de realizar un estudio.
Construir el marco teórico.
Cuál de los siguientes conceptos es el que mas se acerca a lo que es considerado como marco teórico o perspectiva teórica.
Leer información relevante que sirva de sustento para un estudio en particular.
Exponer y analizar teorías, conceptualizaciones previas y antecedentes en general válidos para encuadrar estudios.
Seleccionar conceptos, teorías, resultados de estudios que sirvan de sustento de un determinado estudio.
Cómo completo a... se plantean.... que responden al. ...los estudios para lograr los objetivos.
Los objetivos de investigación.
Iniciar.
Finalizar.
Rspta:1,2,4
La etapa para el desarrollo del marco teórico que permite seleccionar las fuentes bibliográficas de forma selectiva es:
Construcción del marco teórico.
Revisión analítica de la literatura.
Método de mapeo.
El paso de la investigación en la que se sustenta teóricamente el estudio, una vez que se han planteado el problema de investigación se denomina :
Recopilación de información.
Marco Metodológico.
Desarrollo de la perspectiva teórica.
La revisión de la literatura consiste en :
Sustentar teóricamente el estudio una vez planteado el problema de investigación.
Detectar, consultar y obtener la bobliografía y otros materiales útiles para los propósitos de estudio.
Seleccionar las principales palabras claves que capten la idea central del estudio a realizar.
Entre las etapas para la construcción del marco teórico es:" construcción del marco teórico", en ella.
El problema de investigación es la base fundamental en el que se asienta el marco teórico.
Es necesario revisar fuentes de información de los expertos de la temática investigada.
Es indispensable consultar base de datos relacionadas con el tema estudio.
De los elementos expuestos indique el que debe utilizarse para extraer información del Internet.
Diversas y simples opiniones.
Información de fuentes validadas.
Información comercial.
Las normas APA, tienen la finalidad fundamental de:
Escribir correctamente.
Evitar el plagio de información.
Mantener una misma extructura en la redacción.
La información del Internet que puede considerarse como válida para el sustento teórico es:
Opinión de personas que publican en la web.
La que previamente ha sido filtrado, validada y corroborada.
Información que se considera comercial (es encontrada en todas partes).
Uno de los siguientes ítems es una ventaja de utilizar el Internet como fuente para localizar literatura, señálelo:
Existe gran cantidad de información con diversos sitios web sobre muchos temas.
Se debe pagar entre 5 y $30 por tener acceso a la mayoría de textos completos de artículos.
La información puede estar desorganizada y ser poco útil.
Los siguientes enunciados son ventajas que proporciona el Internet indique el que no corresponde:
Las publicaciones expuestas no siempre son revisados por expertos.
Se encuentran las publicaciones más recientes.
Los buscadores permiten la búsqueda inmediata del tema requerido.
Selecciona los dos enunciados que están relacionados con el método dialéctico:
Observa fenómenos directamente.
Integra las partes para formar un todo.
La realidad está en constante cambio.
Todo esta unido nada está aislado, existe una conexión universal.
Respuesta :3y4
Una de las características de la investigación cuantitativa es la precisión, esta se consigue a través de :
Medidas y estadísticas.
Resúmenes de generalizaciones.
Fuentes, evidencias.
Uno de los siguientes items expuestos a continuación no corresponden a las etapas del proceso metodológico de investigación científica, señálelo:
Documentación y definición del problema.
Establecimiento de conclusiones, resultados de la investigación.
Redacción de artículos o documentos relacionados.
Al proceso conformado por un conjunto de fases sucesivas orientadas a descubrir la verdad se le denomina:
Investigación.
Teoría.
Técnica.
Identifique a qué enfoque se atribuyen las características descritas a continuación : Planteamientos más abiertos que van enfocándose. Se conduce en ambientes naturales. Mide fenómenos. Utiliza la estadística. Los significados se extraen .
Cualitativo.
Cuantitativo.
Mixto
El método científico es considerado como tal gracias a la aplicación del método :
Ambos enfoques.
El análisis de las muestras de un experimento físico realizado en el laboratorio, finalmente indican 200 datos que deben ser valorados aritméticamente que son sujetos de evaluación, este estudio puede ser de tipo:
Cuantitativo
Mixto.
La conveniencia ñ, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico, utilidad metodológica son:
Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación.
Elementos que deben considerarse a la hora de plantear una investigación.
Tipos de planteamiento para el propósito de la investigación.
En el planteamiento de problemas, uno de los siguientes ítems expuestos a continuación responde al enfoque cualitativo, identifíquelo.
El planteamiento del problema precede a la revisión de la literatura y al resto del proceso investigativo.
Este tipo de planteamiento excluye juicios morales o estéticos.
Los planteamientos son abiertos, expansivos, fundamentados en la experiencia y la intuición.
En el problema de investigación, cuando se afirma que su planteamiento debe ser lo más concreto posible, evitando la generalidad, se hace alusión:
La justificación.
La viabilidad.
Las preguntas de la investigación.
En el problema de investigación, cuando se indica a donde quiere llegar, se está haciendo alusión a :
Los objetivos.
La viabilidad
Los 5 elementos expuestos a continuación: objetivos, preguntas, justificación, viabilidad y evaluación de las deficiencias corresponde a :
Problema cuantitativo
Hipótesis
Problema cualitativo
En cuanto a las preguntas de investigación, es necesario que su planteamiento:
Hayan generales y específicas.
Sean generales.
Sean específicas.
Los elementos para plantear un problema de investigación:
Trabajan de manera individual.
Están relacionadas entre sí.
Son completamentarios.
Señale el elemento que no se ajusta al planteamiento del problema cualitativo.
La limitación del problema es menos precisa.
Los objetivos y las preguntas son más generales.
Los datos analizados son numéricos.
En el planteamiento de problemas uno de los ítems expuestos a continuación responde al enfoque cuantitativo, señálelo.
Los planteamientos son útiles para evaluar, comparar, interpretar, establecer precedentes y determinar causalidad y sus implicaciones.
Se pueden generar hipótesis durante el proceso de investigación e irlas publicando conforme avanza el proceso investigativo.
Los planteamientos son abiertos expansivos fundamentados en la experiencia y en la intuición.
Indique a qué corresponde la siguiente definición: "es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es suceptible de medirse u observarse".
Hipótesis bivariada.
Variable
Hipótesis multivariada
Las hipótesis nulas son:
Proposiciones tentativas sobre posibles relaciones entre 2 o más variables.
Proposiciones contrarias a las hipótesis de la investigación, niega la hipótesis de investigación.
Utilizadas generalmente en estudios descriptivos
La siguiente clasificación corresponde a un tipo de hipótesis:"son descriptivas de un dato o valor que se pronostica, convencionales, de diferencia de grupos, causales".
Estadísticas
Alternativas
La variable dependiente:
Es el resultado o efecto producido por acción de la variable dependiente.
Son aspectos, hechos o situaciones del medio ambiente que intervienen de manera positiva o negativa en el proceso de interrelación entre variables.
Es todo hecho, situación, aspecto que considera como causa de una relación entre variables.
En una investigación:
Debe plantearse una sola hipótesis.
Pueden plantearse una o varias hipótesis y de diferente tipo.
Es recomendable plantear al menos 2 hipótesis.
En los estudios cuantitativos, los proyectos se formulan de acuerdo a su alcance, en uno de sus tipos no es posible formular hipótesis,señálelo.
Descriptivo.
Correlacional.
Exploratorio.
La cantidad de hipótesis en una investigación, la define:
El investigador.
El alcance del estudio
Los objetivos que se propongan.
En una investigación cualitativa, las hipótesis:
Se plantean únicamente al definir el problema de investigación.
Se definen antes de iniciar el proceso investigativo.
El investigador genera la hipótesis durante el proceso de investigación.
A qué tipo de variable define el siguiente texto: Todo hecho situación aspecto que se considera como causa de una relación entre variables.
Dependiente
Independiente
Interveniente
Indique el enunciado correcto. En una investigación siempre es necesario:
Plantear hipótesis de investigación, nula y alterna.
Plantear la hipótesis dependiendo del alcance del estudio.
Trabajar con dos o más hipótesis.
Uno de los ítems expuestos a continuación no es fuente primaria de información, señálela:
Artículos de revistas científicas.
Bibliografías.
A continuación se exponen dos de las funciones del marco teórico, identifique la que no corresponde:
Orientar el estudio.
Ayuda a formular hipótesis.
Definir variables
Los artículos que permiten presentar resultados y descubrimientos producto de recolectar y analizar datos respondiendo al planteamiento del problema, se denominan reportes :
De evaluación o diagnóstico.
Descriptivos.
De investigación empírica.
Las fuentes de investigación primarias:
Conforman la colección de referencia de la biblioteca.
Se encuentran en impreso como texto, artículos de revistas.
Pueden ser no bibliográficas o de acceso directo.
A qué momento del proceso de la investigación corresponden los siguientes enunciados: Ayuda a prevenir errores cometidos en investigaciones anteriores. Amplia el horizonte de estudio o guía al investigador. Documenta la necesidad de
Funciones del desarrollo de la perspectiva teórica.
Una de las ventajas de utilizar Internet en localización de literatura para sustentar un trabajo investigativo es el que:
El investigador puede crear una red de contactos para que les ayuden a obtener la información buscada.
Con mucha frecuencia las investigaciones subidas a la web están revisadas por expertos.
Existen muchas páginas web relacionadas con el tema de investigación lo que agiliza el proceso de búsqueda.
Cuando se dice que el método científico concentra su atención en los fenómenos observados más relevantes, se hace referencia a que el MC es:
Analítico
Sintético
Selectivo
Seleccione los enunciados que están relacionados con el método dialéctico:
Todo esta unido, nada aislado, existe una conexión universal.
Rpta: La realidad y todo.
Uno de los siguientes literales no corresponde al diseño de investigación cualitativa, señalelo.
Estructurado predeterminado
Abierto, flexible.
Construido en la realización de la investigación.
Las características expuestas a continuación constituyen en el camino para llegar a un fin. Son formas de actuación humana orientadas a conocer la realidad. Utiliza técnicas para conseguir sus objetivos . Corresponden :
Método
El proceso que se sigue en el enfoque cuantitativo, es:
Dinámico.
Lineal
Estático
El análisis de la obra "Canto a Bolívar, de José Joaquin de Olmedo podría considerarse como una investigación de tipo:
Cualitativo
El método científico es considerado como tal gracias a la aplicación del enfoque:
Los criterios que permiten evaluar la importancia potencial de una investigación son:
Convivencia
Valor teórico
Alcance
Factibilidad
Precisión
Utilidad metodológica
Relevancia social.
Rpta:1,2,6 y 7
Los objetivos de investigación:
Obedecen al qué?,por qué?, y cómo de la investigación.
Indican a dónde se quiere llegar, son las guías de estudio.
Permiten observar la convivencia y la relevancia social.
En cuanto a los objetivos del planteamiento de un problema cuantitativo, estos son :
Las guías de estudio.
Es el por qué y para qué del estudio.
Los alcances e implicaciones del estudio.
Si al definir un problema de investigación se olvidó entrevistar a un personaje que aportaría información para la ejecución del proyecto es recomendable incluirlo en:
Los objetivos, planteando uno nuevo.
Si uno de los objetivos de la investigación es fundamentar teóricamente la evaluación de necesidades de formación continua de los docentes de bachillerato; una pregunta de investigación que se podría considerar es la siguiente:
Por qué es importante la formación continua del docente de bachillerato.
Cuando se capacitan los docentes de bachillerato de Europa.
Dónde nace la capacitación del docente.
Se puede expresar que un problema está prácticamente resuelto cuando:
La definición del planteamiento son correctos.
Se ha justificado plenamente el tema de investigación.
Se han definido los objetivos de la investigación.
Una de las características que identifican a una hipótesis es que:
Su referencia debe aludir a situaciones reales.
Debe medir cuestiones imaginables.
Son innecesarias las técnicas de medición.
Las siguientes características corresponden a:
Problemas de investigación.
Perspectiva teórica.
Hipótesis.
A una hipótesis podría considerársela como:
Una guía de investigación.
Un instrumento para recolectar datos.
Una técnica para obtener información.
La variable independiente:
Es el resultado del efecto producido por la acción de la variable dependiente.
Son aspectos, de hechos o situaciones del medio ambiente que intervienen de manera positiva o negativa en el proceso de interrelación entre variables.
Es todo hecho, situación, aspecto que se considera como "causa" de relación entre variables.
Las características siguientes: Los procesos educativos y las decisiones a tomar, son motivo constante de preocupación de los educadores. La planificación docente, los cambios, las prácticas y avances continuos, incentivan al docente a inv.
Las razones para utilizar la investigación educativa.
La planificación y organización educativa.
El uso de técnicas y métodos de investigación.
Uno de los siguientes ejemplos no puede ser considerado como hipótesis, señálelo:
Todos los habitantes del planeta Júpiter son altos.
La inflación del presente año será del 2.5%.
El pago de sueldos aumenta la motivación de trabajadores.
Uno de los literales no corresponde al enfoque cualitativo, indíquelo:
Es naturista.
Es interpretativo.
Sigue un patrón predecible y estructurado.
El enfoque cuantitativo:
Utiliza la estadística.
No se fundamenta en la estadística.
Analiza múltiples realidades subjetivas.
Las conclusiones provisionales en la investigación cualitativa hacen referencia:
Enunciados de probabilidad estadística.
La descripción detallada de fenómenos.
El resumen provisional de interpretaciones.
El planteamiento del problema cuantitativo contiene 5 fases y las del problema cualitativo 6 señale la fase que es común en ambos planteamientos y que es parte del problema cualitativo :
Definición inicial del ambiente o contexto.
Evaluación de la eficiencia.
Viabilidad.
Cuál de los siguientes objetivos se podría considerar como "bien planteados".
Cambiar la percepción de los docentes de bachillerato respecto del no uso de material didáctico.
Mejorar el aprendizaje de los estudiantes de educación básica con el uso de recursos tecnológicos.
Describir los resultados obtenidos producto de la inserción recursos tecnológicos en un aula del colegio ABC.
Uno de los siguientes enunciados no corresponden a la definición de hipótesis, señálelo:
Son proposiciones tentativas del fenómeno investigado.
Indica lo que se debe probar en una investigación.
Son los resultados que se obtiene de una investigación.
En el enfoque cuantitativo, las hipótesis surgen de:
El planteamiento del problema y del marco teórico.
La experiencia del investigador.
De la justificación de la investigación.
Las hipótesis correlacionales permiten :
Establecer diferencias entre grupos.
Específicar una diferencia a favor de un grupo.
Establecer la relación entre variables.
Una hipótesis de investigación es:
Aquella que intenta predecir un dato o valor en una o más variables observadas.
Una proposición tentativa sobre las posibles relaciones entre dos o más variables.
La que específica las relaciones específicas existentes entre dos o más variables.
Cuando el alcance de estudio de una investigación es explicativo, se formulan hipótesis de tipo:
Causal.
Correlacional
No se formulan hipótesis.
Son bondades del método cuantitativo:
Profundidad en los significados, riqueza interpretativa.
Contextualiza el fenómeno, su amplitud.
Generalización de resultados, predicción.
El punto de partida del método científico es:
Las teorías previas.
Los objetivos de la ciencia.
El método de investigación.
El espacio para demostrar que el estudio es necesario e importante debe planteárselo en:
La hipótesis.
A qué tipo de variables se hace alusión cuando se menciona que una variable es una proposición sobre los parámetros de uno o más poblaciones, que puedan ser de estimación; correlación de la diferencia de medida u otros valores :
Nulas.
Alternativas.
Estadísticas.
El papel del marco teórico antes de la recolección de datos, ayuda a:
Saber que respuestas existen actualmente para responder a las preguntas de investigación.
Ubicar resultados y conclusiones dentro del conocimiento existente.
Explicar diferencias y similitudes entre los resultados obtenidos y el conocimiento existente.
Cuál de los siguientes enunciados es incorrecto. El planteamiento de un problema de investigación cuantitativa:
Es apropiado cuando el investigador se interesa en el significado de experiencias y valores humanos.
Precede a la revisión de literatura y el resto del proceso de investigación.
Permite planteamientos útiles para evaluar, comparar, interpretar, determinar causas y sus implicaciones.
En el planteamiento de un problema de orden cualitativo, se pueden utilizar los siguientes verbos:
Examinar.
Explorar.
Generalizar.
Demostrar.
Probar.
Descifrar.
Rpta: Examinar, explorar descifrar.
Se podría considerar como un buen marco teórico aquel que:
Contiene teorías de la mayor parte de expertos en un tema.
Sustenta información de los últimos 3 años actualizada.
Trata con profundidad lo expuesto en el tema de investigación.
Camino ideal para conseguir un fin.
Ciencia.
Método.
Cuando se presentan los datos en forma de texto, imágenes, piezas audiovisuales, entre otros, se hace alusión al enfoque :
Las fuentes de revisión de literatura son: primaria, secundarias, terciarias. Un ejemplo de fuentes primarias podrían ser:
Artículos de la web.
Diccionarios.
Para redactar el marco teórico es importante considerar lo siguiente: Señale el ítem que no corresponde:
Redactar el contenido hilando párrafos.
Respetar derechos de autoría citando a los autores consultados.
Colocar cuanta información consulte de textos, Internet u otras fuentes consultadas.
Los objetivos y preguntas de investigación deben plantearse de tal forma que:
Cada uno responda a algo específico y de diferentes temas.
Sean congruentes y que vayan en una misma dirección.
Cada uno responde a temas diversos que complementan la investigación.
La revisión de literatura consiste en:
Sustentar teóricamente el estudio, una vez planteado el problema de investigación.
Detectar, consultar y obtener la bibliografia y otros materiales útiles para los propósitos de estudio.
