La diversidad en las familias actuales exigirá de nosotros:
Respeto y sentido común.
En ocasiones autoridad , porque la escuela no se puede adaptar a todas las familias
Paciencia y límites claros
Indica la opción INCORRECTA
Se proponen regularidades en las actividades de los niños pues es bueno que todos tengan los mismos hábitos
Desde pequeñitos es importante marcar actividades claras para crear hábitos para el posterior manejo autónomo de los niños
Un buen eje conductor para organizar la actividad del aula en la escuela 0-3 es partir de los acontecimientos habituales de la vida cotidiana
Las canciones infantiles son apropiadas y estimulantes para los alumnos actuales:
Son las canciones más sugerentes y educativas para toda la etapa infantil y principios de la primaria.
Si , aunque pueden resultarles lentas y repetitivas. Habrá que entremezclar varios estilos con las canciones que ellos cantan , escuchan en el coche o en sus series de dibujos favoritas.
Son el peor estímulo que les podemos mostrar a los alumnos, les aburren y no consiguen motivar su gusto por la música,
Cuando un niño nos entrega una producción artística (dibujo ,escultura ,etc.) y no está según las condiciones que habíamos pedido:
Para crear lo mejor es no dar instrucciones ,sino inspirar y ofrecer los materiales necesarios. Nuestro punto de partida era el erróneo , de esta forma no tendremos que corregir una producción que ya es artística en sí , lo que estábamos buscando con la actividad.
No pasa nada , les diremos que está muy bien , para no dañar su autoestima
Les corregiremos en lo que sea necesario , con cariño y comprensión.
Por parte de los maestros , ¿qué es importante que hagamos cuando las familias están colaborando con nosotros?
Darles una tarea concreta y cerrada para que sepan lo que tienen que hacer y lo hagan bien.
Ofrecerles un feedback lo suficiente claro y cercano en el tiempo sobre las repercusiones que están teniendo sus intervenciones , sean en la forma que sean.
Mostrarles las intervenciones de otros padres
Para que el niño cree podemos facilitarle pinturas ,paja , poesias ,etc. Pero será necesario siempre...
La presencia del adulto , a veces observante y otras provocador.
Que el alumno sea creativo
La música
Los mejores cuentos...
Son los proporcionados por las editoriales
Son los que transmiten mensajes y enseñanzas importantes para los niños
Son los que surgen del grupo , que proporcionan un encuentro entre el relato ilusionado de la maestra y la buena acogida del grupo.
La clave de la colaboración entre las familias y la escuela será:
La coherencia entre ambos ámbitos de la vida del niño.
Que el alumno vaya contento a clase
Que el maestro tenga claro que son hijos de sus padres
Los maestros son los que tienen reservadas las tareas concernientes a "saber" y los padres las que respectan a "querer"
Implicar a las familias en la dinámica de la clase es:
Poco educativo , ya que a ellos les supone un esfuerzo y vienen sin ganas y a nosotros nos rompe la rutina diaria , tan necesaria para los alumnos de infantil
Interesante para todos: ellos , los niños y nosotros. Llena de riqueza el aula y favorece la comunicación familia-escuela
Muy difícil , ya que las familias nunca tienen tiempo para acudir a la escuela
Los contenidos de las entrevistas con las familias de deben ser , principalmente:
Problemas que presenta en la escuela.
Aprendizaje.
Aprendizaje y comportamiento con los iguales y los adultos durante la jornada escolar.
cuando ponemos a disposición de los niños el arte y la creatividad , ¿qué estamos pretendiendo?
Que se diviertan
Que se conviertan en artistas cuando sean mayores
Que tengan una forma de expresión a su medida
Respecto al cuento , como recurso de aprendizaje se destaca que:
Establece nuevos vínculos pues la instalación de un lenguaje común , favorece el sentido de pertenencia al grupo
Permite aprender de otras gentes ,de otros lugares ,de otras vidas y es lo que mejor nos ofrece
¿A que edad mas o menos el niño comienza a formar parte activa del mundo de las palabras?
A los 2 años y medio
2 años
3 años
Los niños de 4 y 5 años ...
Comienzan a elaborar unos principios morales ,a controlar sus impulsos , a integrar normas de comportamiento y a darse cuenta de sus sentimientos y los de las demás personas
Ya no están en el momento evolutivo narcisista y pulsacional
El niño comienza a poner atención en la comunicación y las relaciones
Indica la opción correcta:
El juego no es uno de los elementos privilegiados para entablar relación con cada uno de los niños y con el grupo en su conjunto , para acercarse a cada cual , para disfrutar con ellos de las fabulaciones
El juego psicomotor es uno de los elementos privilegiados para entablar relación con cada uno de los niños y con el grupo en su conjunto , para acercarse a cada cual , para disfrutar con ellos de las fabulaciones
El juego de reglas es uno de los elementos privilegiados para entablar relación con cada uno de los niños y con el grupo en su conjunto , para acercarse a cada cual ; para disfrutar con ellos de las fabulaciones
Desde el primer año de vida el niño ...
Es una edad en la vida del niño en la solamente hay lugar para los placeres y deseos cumplidos
No es posible ir poniendo limites pues el niño está en la etapa narcisista y hay que dejar que se desarrolle de modo natural
Tendrá que asumir sus limitaciones y hay que ir poniendo algunos límites a su narcisismo
Respecto a la poesía como recurso de aprendizaje se destaca que:
Permite aprender de otras gentes , de otros lugares , de otras vida y es lo mejor que nos ofrece
Son buenas presentadoras de la realidad por sus metáforas fantásticas , el simbolismo de sus palabras y el placer que reportan
Establece buenos vínculos pues la instalación de un lenguaje común , favorece el sentido de pertenencia al grupo.
En el aula de 3 años ... (señala la afirmación errónea)
Hay que proporcionar un momento de encuentro para que los alumnos intercambien comentarios y opinen sobre lo que les sucede a los demás
Entran en relación por medio de la palabra , empiezan a atender mejor cuando hablan sus compañeros y comienzan los diálogos.
En la asamblea hablan dirigiendose solamente a la maestra , y no tanto con otros niños , pues es un hablar consigo mismo mas que con los demás.
A los 3 años ...
Ya no es necesario ofrecerles horarios estables
Los niños ya son capaces de tolerar las frustraciones y contener los impulsos
Cuando ponemos a disposición de los niños el arte y la creatividad. ¿Qué estamos pretendiendo?
