Mientras los sistemas educativos
formales propenden a dar prioridad a la
adquisición de conocimientos, en
detrimento de otras formas de aprendizaje, importa concebir la educación como un todo. En esa concepción deben buscar inspiración y orientación las reformas educativas, tanto en la elaboración de los
programas como en la definición de las
nuevas políticas pedagógicas.