Designed-based research ist ...
ein Forschungsrahmen
eine Methode
ein Forschungsparadigma
eine Theorie
ein interpretatives Verfahren
Welche Ziele ordnen sie dem DBR Modell zu?
Ziel von DBR ist es Theorien zu entwickeln, die für die Praxis brauchbar sind.
Die Überprüfung bestehender Lehr und Lerntheorien ist Zielsetzung von DBR.
Ziel von DBR ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse zum Lernen und Lehren zu gewinnen
DBR ermöglicht Verbesserungen in der Bildungspraxis.
DBR definiert sich durch die Zielsetzung, nachhaltige Innovationen zu entwickeln.
Was trifft in Hinblick auf das DBR zu?
der DBR-Ansatz lässt sich schwer mit anderen Ansätzen kombinieren
Forscher des DBR-Ansatzes wollen etwas bewirken, sie wollen vor allem den Wissensstand der Forschung weiter vorantreiben
der DBR-Ansatz ist vorausschauend und reflektierend
Kennzeichnend für diesen Ansatz ist nicht die Methode, sondern die Zielsetzung
Die Kooperation zwischen Wissenschaft und Praxis ist in diesem Ansatz bedeutsam
Das Design Based Research - Modell geht vom Designbegriff aus. Kreuze zutreffende Antworten an.
zugehörig zum Prozess sind design procedure, problem analysis und design solution
das Design zeichnet einen aktiven und schöpferischen Eingriff in eine vorab nicht festgelegte Situation aus
das Design beschreibt eine Kette von Planungsvorgängen, mit denen Ziele und beschränkende Bedingungen in Einklang zu bringen sind
zentrale Elemente des Designs stellen ausschließlich das planerische, das entwickelnde und das entwerfende Element dar
Design-Prozesse aus dem Bildungsalltag können eins-zu-eins in die Forschung übertragen werden
Was sind Merkmale der DBR?
Forschungsstrategisches und -methodisches Vorgehen
Frage(n) entwickeln
Motivation
Stellenwert des Designs im Forschungsprozess
Ergebnisanalyse
Welche Bewertungskriterien stehen für die DBR im Vordergrund?
Nützlichkeit
nachhaltige Innovation
Neuheit
Welche drei Paradigmen spielen in der historischen Bildungsforschung eine wesentliche Rolle?
Historisch-vergleichendes Paradigma
Histographisches Paradigma
Ideengeschichtliches Paradigma
Sozialgeschichtliches Paradigma
Sozioökonomes Paradigma
Texte zählen als dominierende Quelle der bildungshistorischen Forschung, welche Sorte Text wird als neue Art innerhalb dieser Forschung nun intensiver genutzt?
Religiöse Texte
E-Mails
Zeitungsartikel
Bilderbücher
Autobiografische Zeugnisse
Paradigmata historischer Forschung, die den Wandel in der pädagogischen Historiographie herbeigeführt haben sind ...?
Ein Ideengeschichtliches
ein professionell vorausschauendes
ein Sozialgeschichtliches
ein Hermeneutisch Deduktives
ein Historisch-Vergleichendes
Welche der folgenden Theorien und Methoden der Auslegung von Ego-Dokumenten ist geeignet?
quantitative Fallrekonstruktion
ethnographische Analysen
Lebenslauf-soziologische Analysen
sozialgeschichtliche Analysen
psychoanalytische Interpretationen
Historische Bildungsforschung wird gefördert von ... ?
Den nationalen Wissenschaftsfonds
den großen Weltbanken
der Welthandelsvereinigung
Überregionalen Bildungsexpert*innen
international operierende Konzerne
Warum ist das Phänomen der Bildungskrise über 250 Jahre zu denken?
Vor 250 Jahren gab es die erste standardisierte Prüfung in Österreich.
Weil zu den Zeiten der Industriellen Revolution zum ersten Mal von Krisen gesprochen wurde.
Weil zu den Zeiten der Aufklärung zum ersten Mal das Wort „Bildung“ verwendet wurde
250 Jahre ist der übliche Zeitrahmen in der in dieser Forschungsdisziplin erhoben wird.
Vor 250 Jahren war der Beginn der Massenbeschulung
