Como comprensión se conoce la acción de comprender. En este sentido, la
comprensión es la facultad de la inteligencia por medio de la cual logramos
entender o penetrar en las cosas para entender sus razones o para hacernos
una idea clara de estas. La palabra, como tal, deriva de comprehensión.
Asimismo, la comprensión es también la actitud de quien es comprensivo y
tolerante hacia las razones o las motivaciones de otra persona. Manifestamos
comprensión cuando, por ejemplo, no somos tan severos al juzgar a alguien
que ha cometido un error que cualquiera hubiera podido cometer.
Por otro lado, la comprensión es fundamental entre las destrezas lingüísticas
de una persona. De allí que para ingresar a la universidad, en muchos sistemas
educativos se evalúe la comprensión verbal de los aspirantes.
Del mismo modo, la comprensión oral se considera muy importante para
quienes están en proceso de adquisición de una lengua extranjera, pues
implica que las personas sean capaces de entender lo que se les dice o el
sentido de una conversación.
La comprensión es un proceso de creación mental por el que, partiendo de
ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del
mensaje que se le quiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a
los datos que recibimos. Cuando utilizamos el término "datos" nos estamos
refiriendo a cualquier información que pueda ser utilizada para llegar a
comprender un mensaje. Los datos pueden ser de diferente tipo: palabras,
conceptos, relaciones, implicaciones, formatos, estructuras, pueden ser
lingüísticos, culturales, sociales, etc.
El proceso de comprensión, contrariamente a lo que habitualmente se cree, no
es un proceso pasivo. Por el contrario, es un proceso que exige por parte del
receptor tanta o más actividad que el proceso de expresión. Básicamente,
podríamos decir que el proceso de comprensión consiste en aislar, identificar y
unir de forma coherente unos datos externos con los datos de que disponemos.
El proceso de comprensión en si, es el mismo en todos los casos aunque
variarán los medios y los datos que tendremos que utilizar para llevarlo a cabo.
Un ejemplo nos ayudará a comprender esta idea: cuando un mimo hace una
representación somos capaces de comprender el mensaje que nos quiere
transmitir aunque no utilice palabras, cuando leemos una carta somos capaces
de comprenderla aunque no veamos la expresión de la cara del remitente,
cuando un amigo nos describe su lugar de vacaciones somos capaces de
imaginarlo aunque no lo hayamos visto nunca, ...
Queda claro que si bien la labor que tenemos que realizar para comprender en
cada una de las situaciones es la misma, la diferencia estribará en los medios y
los datos que tendremos que manipular para poder llegar a hacerlo.
Es importante resaltar la necesidad que tiene el ser humano de comprender y
por lo tanto de contar con una hipótesis sobre cualquier acontecimiento. Ante
cualquier mensaje o situación realizamos una interpretación, la más adecuada
y acorde posible a los datos disponibles en ese momento. Esto no quiere decir
que sea la "correcta" pero si es suficiente para saciar nuestra necesidad de
interpretar la realidad que nos rodea. Es inevitable e imposible no realizar
interpretaciones. Todo es interpretado, aunque las interpretaciones estén
continuamente variando y completándose. El proceso de creación de
interpretaciones es la mayoría de las veces inconsciente aunque a veces
pueda ser controlado conscientemente. La necesidad de realizar el proceso
conscientemente es mayor cuando aprendemos una segunda lengua ya que
algunos de los procesos que realizamos en nuestra primera lengua se ven
anulados cuando los tenemos que llevar a cabo en la segunda.

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Definición de la acción de comprender.