Na frase: "Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o início da reunião.", as duas orações do período estão unidas pela conjunção “e”, que, além de indicar ideia de adição, também indica, neste caso, a ideia de:

(PUC-SP) No período: "Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou, embora com menos entusiasmo.", a conjunção "embora" expressa uma ideia de:

(Enem-2010-adaptado)
Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas. (LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998).
A autora emprega por duas vezes o conectivo "mas" no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, pode-se dizer que o conectivo "mas":

Na frase: "Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios", a conjunção "porque" pode ser classificada como:

Na frase: "Sairei, caso não chova.", a conjunção "caso" pode ser classificada como:

Na frase: "Diminuirei o volume do rádio porque a música te incomoda.", a conjunção "porque" pode ser classificada como:

Na frase: "Não vemos as plantas crescerem, embora elas cresçam.", a conjunção "embora" pode ser classificada como: